1、1 （苏教版）六年级科学下册教案 第二单元 遗传与变异 生物的遗传现象 一、教材分析 教学目标 （情感态度 价 值 观、科 学探究、科 学知识） 教学重点： 科学探究： 1.能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母所具有的相似点； 2.能对自己与家人的外型特征进行比较，并作合理解释； 3.能对动物的遗传现象作出合理的推测； 4.会 查 阅 和 收 集 有 关 植 物 的 遗 传 资 料 科学知识： 1.知道人的很多特征是可以遗传的，如头发、双眼皮、肤色等； 2.知道动植物的很多特征也是可以遗传的； 3.了 解 遗 传 也 是 生 命 的 基 本 特 征 。 情感态度： 1.体会到合作与交流的重要
2、价值； 2.感受遗传的神奇和美妙 教学难点： 什么是遗传现象二、 课前准备教师： 多位学生的全家福照片作成多媒体课件，动植物图片， 查找有关遗传的谚语 三、教学过程（含课后活动） 能对动物的遗传现象作出合理的推测 学生： 带只有父母的照片 教学环节 教师活动 学生活动 构思与调整 1.以 前 我 们 已 经 学 过 克 隆 技 术 ， 克 隆 出 来的动物 和本身是一模一样的。今天 一、导入 我们一起来学习生物的遗传现象。 （板书课题） 2.我们先来看看书上 P42， 学生讨论后回答 2 大家帮这三位同学找找他们的父母是谁 3.为什么他们是他的父母呢？你从哪知道的？ （让 学 生 找 找 这
3、几 位 父 母 与 孩子的相似特征） 二、学习新课 1.人类的遗传现象 （ ） 刚 才 我 们 已 经 发 现 孩 子 和 父 母 之 间多少都 有些相似的特征，这种现象科 学 上 称 为 “遗 传 ”。 （ ） 你 有 没 有 被 妈 妈 或 者 爸 爸 的 同 事 说过很像 你妈妈或者爸爸？ （ ） 我 这 里 在 课 前 请 几 位 同 学 带 来 了 他们的全 家福，我们就来找找他们的父母。 （ ） 不 少 同 学 也 带 来 了 父 母 的 照 片 ， 那小组 间混合一下，看能不能为同学找到他的家人 2.动物间的遗传现象 （1）观察 P43 图片，说说这些动物家庭的 成员间有哪些相似
4、的特征 3.植物间的遗传现象 （1）观察 P44 图片，说说这些动物家庭的成员 间有哪些相似的特征 全班交流 小组讨论回答 小组讨论回答 3 4. 总结 不仅人类每代间有遗传现象，动植物也存在同 样的遗传现象你还知道哪些描述遗传现象的谚 语吗？ 例如： “种瓜得瓜，种豆得豆 ” 学生思考 三 . 遗 传 现 象 的 推测 1.观察图片中每只小猫的颜色和花纹， 推测一下 小猫的爸爸可能是什么样子 的？ 小组讨论后汇报 四、拓展作业 1)今天我们观察到的遗传现象主要是 外形特征，除了外形特征可以被遗传 外，还有哪 些可以被遗传？回家问问 父 母 ， 了 解 一 下 性 格 . 脾 气 .习 惯 等 方 面 也会遗传吗？ 板书设计 生物的遗传现象 肤色 .眼睛 .脸形 . 遗传：亲代与子代之间或多或少的 花纹 .手 指形状 相似的特征 鼻子. 嘴形 四、教学后记（反思）
