1、1 （教科版）六年级科学下册教案 第四单元 环境和我们 7. 考察家乡的自然水域 一、教材简析： 本课分为三部分：第一部分，制订考察计划，帮助学生理清考察的目的和注意事 项 。 计 划 中 有 “注 意 事 项 ”， 强 调 了 要 注 意 安 全 ， 这 是 不 能 忽 视 的 。 第 二 部 分 实 地 考 察 ， 提示了考察的内容，观察 水样的内容在考察报告中已列出。教材用插图提示取水样的 方 法 。 第 三 部 分 ， 回 教 室 后 的 观 察 和 讨 论 ， 考 察 报 告 详 细 列 出 了 观 察 的 内 容 ， 如 要 观 察 水 中 的 微 生 物 ， 要 使 用 显 微
2、镜 。 经 过 考 察 后 ， 教 材 提 出 了 几 个 问 题 ， 引 导 学 生 作 出 水是否被污染的判断，如果被污染了，要找出 原因，要求学生提出治理的建议。 二、教学背景： 学生对生活用水问题有所了解，他们已经学习了观察水的方法，学习了过滤、沉淀，已经有了足够研究 水的技能。自然水域可以是河流、池塘或湖泊等。当前，自然水域的水体变黑、变臭主要是人类污染造成的 恶果，人类破坏环境的水污染行为有污水排放、垃圾倾倒、城建填河等等。 三、教学设计： （一）科学概念 : 水污染主要是人类活动引起的。 水污染严重影响人类的生产、生活。 科学词汇：自然水域 污染 考察 沉淀 杂质 教 （二）过程
3、与方法： 学 调查家乡水环境污染和治理情况。学习考察自然水域的方法。 目 科学方法：考察 标 （三）情 感 ,态 度 ,价 值 观 : 增强保护家乡水环境的责任感。 核 心 价 值 观 ： 自 然 水 域 和 我 们 的 生 活 2 教 学 重点：调查家乡水环境污染和治理情况。 重 难 难点：学习考察自然水域的方法。 点 教 学 教 具 学 具 说明与提醒 3 准备 放大镜，显微镜。 采集水 样的瓶子 1.教师课前实地踏勘家乡可供 （自带）， 学生考察的河流、 池塘或湖泊， 选定地点。 2、有关家乡水域状况的录像或 照片。 3.对学生考察后的信息需加强交流 教 学 流 程 制订考察计划 实地考
4、察采集水样 回教室后的观察和讨论 活 动 过 程 基 础 设 计 个 性 设 计 一、制订计划： 1.我们看了很多有关水域污染的资料， 也研究了垃圾处理问题， 但是我们还没有系统地考察过我们身边的自然水域 的情况。 以你们以往 的经验看，从哪些现象可以判断水 域被污染了？推断一下，污染的原因是 什么？ 我们今天 就一起来考察家乡水资源的污染情况。 家乡自然水域里的水有没有受到污染？是什么原因造成 了污染 要真正 了解家乡的环境状况，就要去实地考 察，考察是科学研究的一种重要方法。 这一次， 我们将一 起到 去考察家乡的自然水域，地点就定在 * 。 2.讨论：考察前我们应做些什么呢？考察时要注意
5、什么？ （确 立 考 察 主 题 ， 设 计 考 察 自 然 水 域 的 方 案 ， 注 意 安 全 等 。 ） 3.小组讨论制订考察计划。 计划包括这些内容： 目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员 分工、注意事项 可参考教材 84 面的样稿。 二、 实地考察： 1.组织学生实地考察、取样。考察地点宜离学校较近（推 荐地点：如果临 近河、湖可以选择河、湖的水样来考察。 也可以选择井水，或者小区周围的 小溪。 ） 。小组活动以 4 4 人小组为单位开展活动， 取样时要注意安全， 如果水平面 5 比较低，可以选择用吊桶取样。考察过程强调纪律。 2.考察时先看水域周围是什么样的环境，有没
6、有废水排 放 ； 再 看 看 水 的 颜 色 怎 样 ， 水 里 有 没 有 动 植 物 ， 水 面 有 没 有污染物，最后 取一瓶水样，带回学校进行检验观察。 3.对采回的水样进一步观察。 （ 1） 把 水 样 静 置 一 段 时 间 后 ， 看 有 没 有 杂 质 沉 淀 下 来 ， 杂质是什么？ （ 2） 用 显 微 镜 检 验 水 中 有 没 有 肉 眼 看 不 见 的 微 小 生 物 ？ 三、观察讨论： 1.回学校后，按照教材 85 面的“我的考察报告”提示观 察水样， 填写报告。 我的考察报告 水域名称 地点 水域周围的环境 有 没 有 污 水 排 到 水 里 水 中 生 活 着
7、什 么 生 物 水面上漂浮着什么杂物 颜色 水 质 情 气味 况 是否浑浊 水中杂物 其 他 2.与自然水和生活污水比较， 判断家乡的自然水域是否已 被污染 ?如 果已污染，分析原因，如果未污染，讨论为什么 ? 3.请学生就如何保护家乡的水环境提一提建议。 可以组织 学 生撰写相关的环保小论文。 板 7.考察家乡的自然水域 书 实地考察 自然水域：河流、池塘或湖泊 设 设计考察方案：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分 计 工、注意事项 6 采集水样 显微镜 我的考察报告 课 外 1.就如何保护家乡的水环境提一提建议。 活 2.组织学 生撰写相关的环保小论文。 动 生 成 让学生具体考察家乡的自然水域环境很有现实意义，使学生认识到水污染 预 主要是人类的活动引起的；水污染严重影响人们的生产和生活。 见 课 堂 1.能判断家乡的自然水域是否被污染。 评 2.能分析水域被污染的原因并提出治理的建议。 估
