名师工作室学员个人工作计划.docx

1、名师工作室学员个人工作计划 新生小学 何丽仙 本人有幸成为杨关所名师工作室的成员，教育工作是一项常 做常新，永无止境的工作。作为小学语文教师，必须以高度的敏感 性和自觉性,及时发现，研究和解决教育和管理工作中的新情况，新 问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，完成我们 肩负的神圣使命。教学之艺，变化无穷，我也将把在工作室中所学 到的先进经验，理念带回到自己学校，大家共同学习研究，取长补 短，推陈出新。争取早日成为我市教育事业先行人才，争取早日成 为名副其实的名师。现针对自身的特点制定个人工作计划如下： 一、个人目标 通过三年的努力，实现自身专业综合素质全面提高、教学风格特 征稳定清

2、晰、同行中影响力明显提升、加快自身的成长。 1 严格执行工作室工作计划要求，履行工作室成员的职责，认真完成 工作室领导布置的各项任务，积极参加工作室各种形式的研讨活动、 积极参加工作室业务探讨和交流活动。多看名师课堂实录，多听名 师上课，多向名师学习，取他人之长，补已之短，努力提高自己的 业务水平。 2 培养和锻炼独立的科研能力。 我要进一步加强自己对语文相关知识的关注和探索，在工作室其他 老师们的帮助 、锤炼熏陶下，不仅要认真完成学校校本教材编写的 工作 ，还要做好自己的课题，不断培养自己科研能力，将自己对教 育领域的一些浅见形成一定的成果，鼓励和督促自己有更多的东西 可以拿出来。为达到这样

3、的目标 ，在接下来的学习里，凡是自己感 兴趣，有想法的地方，就要勤于查阅相关资料，形成自己系统的见 解，督促自己成为一个研究型的老师。 3 教育教学中，要注重教学与研究相结合，教学与反思相结合，使自 己真正成为教学和研究的主人。在课堂教学方面，我将认真对待每 一节课，在教学过程中做到三个反思：教学前反思，教学中反思， 教学后反思。通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升 教学水平，同时形成自己对教学现象，教学问题的独立思考和创造 性见解。直面改革中出现的新问题，新挑战，改善教育行为，提升 教学水平。 4、端正学习态度，不断加强理论学习。 加入工作室后，我将借 助 这个机会 ，为自己充电

4、，不断丰富自己的大脑。就从认真学习开 始，做好读书笔记，撰写读书笔记或读书心得，努力提高自身的教 育教学理论水平。、乐于读书。坚持认真地阅读中小学语文、 中学作文教学参考班主任教育等杂志，做好阅读笔记，写 好读后感，将对初中数学教学实践有较强指导意义的论文摘要下来 提升自己的学科素养。“腹有诗书气自华” ，读书是丰富知识底蕴， 提升人格魅力的最有效的途径，按照教育局对名师培养人的要求， 我会在规定时间内对指定的书籍进行深度阅读，学习教育学的基本 理论，体会教育家的教育思想，了解我国教育发展现状和教育发展 的最新前沿动态，及时写读后感、读书笔记、及时对自己的教育教 学进行反思和总结，不断提升教育

5、教学的理论素养，从而更好的指 导实践。实现学习后行动，行动中反思。我将通过阅读教育理论著 作以及教育报刊杂志，认真学习政治思想理论，教育教学理论，深 入学习新课程标准。并以这些理论指导教学实践。广泛阅读文学作 品，积淀文化底蕴。养成每天阅读半小时的好习惯，做好读书笔记， 撰写读书心得。在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名 有文化的教师。 三具体发展计划： 1、 在导师的引领下，不断学习钻研教育理论，改进教育方法 ，及时总结教育经验，实现自我成长，成为德育工作的示范者。 2、树立良好的师德，倡导无私奉献精神。善于向名师学习，在 名师的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长；遵守名师工

6、作室管理条例；在制订此三年发展规划的基础上，每学年制定个人 专业发展研修计划，做好各种研修活动记录，提交研修总结。 3、同伴互助、尝试改革。 我会按照“实际、实践、实效”的原则，向尤主任等名副其实的名 师学习，并以自身行动带动校内其他青年教师的有效发展，开展 “教学设计”、“课例打磨”、“课题研究”、“在线研讨”等日 常帮携活动。每学年提交不少于 4 篇优秀教学设计、教学反思等。 在平时教学中，积极主动向校领导、其他老师学习、交流，提高自 己的教学水平。积极参加校内外各种赛课活动、学习等，每学年在 校内外听评课不少于 30 节，在本学科范围内争取上市区级及以上示 范课不少于 1 节，举办校内外

7、专题讲座不少于 1 次，并在实践中取 长补短，不断提高、完善自己。积极参加各类教科研活动，及时总 结思考，每学年至少撰写 2 篇以上与本学科有关的专业论文、经验 总结或科研报告，并争取有 1 篇能在省级及以上学术期刊上发表。心 中 有 课 标 ， 是 一 个 老 师 上 好 课 的 前 提 。 在 教 师 的 启 发 诱 导 下 ，让学生主动参与课堂活动，让学生学会学习、学 会发现问题、学会探究问题、学会创新，并能在真正意义上实现独立自主地学习，成为教学活动中自主探 索和自我发展的主体。老 师 给 我 们 作 了 一 个 很 好 的 榜 样 。 四、听课观摩，增长智慧 本学期，有幸多次听多位老

8、师的常态课。这 些 课 无 一 例 外 地 体 现 标 达 成 度 高 ， 无 一 不 渗 透 着 新 的 教 学 思 想 和 教 学 方 法 。 课堂上老师们特别关注学生在学习过程中所表现出来的情感、兴趣，个 性 思 维 各 方 面的互动；留 给 学 生 广 泛 开 放 的 思 维 空 间 ， 让学生真正成为情境演绎的经历者，情境意义的建构者，将学生推到学习的主 体地位上，让学生成为情境展开过程中的主角，从而使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所，使学生 的自主性、能动性和创造性得到不断发展。 五、从意识到行动上增强团队协作能力。 名师工作室是团队成员组成的一个工作集体，我会积极主动地参与

9、到工作室这个集体当中，把工作室的事情当做自己的事情来做，以 百分之百的热情投入到相关课题或者知识的研讨中，并发挥个人的 力量，为集体荣誉和成就的取得积极工作。虚心地向工作室其他那 些有成就和建树，又有独到见解的老师们求教，全面提高个人能力 的同时，为 集 体成就的取得添砖加瓦。 有 机 会 参 加 工 作 室 是 我 的 幸 运 ， 来到这里，才发现自己学得太少，读 得太少，写得太少，反思的太少，才发现有太多阅读的理由和冲动。 通过学习，我深深的体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现 想成为一名专业化的研究型教师还有很 多 路 要 走 。 只 有 不 断 学 习 才能不 断超越自我，使自己的工作更扎实、更有效、更 完 善 、 更 优 秀 ， 从 而 逐 步 实 现 人 生 的 价 值 。