在创建省级文明校园动员会上的讲话.doc

1、再 接 再 励 再 鼓 实 劲 奋 力 推 进 我 校 文 明 创 建 迈 上 新 台 阶 在 xx 学 校 创 建 省 级 文 明 校 园 动 员 大 会 上 的 讲 话 同 志 们 、同 学 们 ： 过 去 的 一 年 ，是 我 校 很 不 平 凡 的 一 年 。这 一 年 ，全 校 上 下 抓 住 难 得 的 历 史 性 机 遇 ，开 拓 创 新 ，奋 力 拼 搏 ，取 得 了 八 项 殊 荣 ，受 到 上 级 党 委 、政 府 以 及 相 关 部 门 的 表 彰 和 社 会 的 认 可 ， 这 标 志 着 我 校 各 项 工 作 迈 上 了 一 个 台 阶 。新 的 一 年 ，在 分

2、享 荣 誉 喜 悦 的 同 时 ，全 校 有 所 作 为 ，自 找 差 距 ，进 行 了 作 风 、纪 律 整 顿 ，取 得 了 实 效 。现 在 全 校 上 下 ，师 生 员 工 精 神 振 奋 ，士 气 高 昂 ， 为 再 迈 新 台 阶 ，再 创 新 佳 绩 ，奠 定 了 坚 实 基 础 ，为 抓 住 这 一 有 利 时 机 ，体 现 广 大 师 生 员 工 心 声 ，我 们 决 定 要 乘 势 而 上 。今 天 学 校 专 门 召 开 创 建 省 级 文 明 校 园 动 员 大 会 ，就 是 要 号 召 全 体 干 部 、师 生 员 工 迅 速 行 动 起 来 ，以 主 人 翁 的 姿

3、 态 投 入 到 创 建 活 动 中 来 。刚 才 ，校 党 委 委 员 xxx 同 志 宣 读 了 创 建 省 级 文 明 校 园 规 划 ，各 科 室 创 建 工 作 小 组 负 责 同 志 以 及 学 生 代 表 作 了 表 态 发 言 ，特 别 是 市 委 宣 传 部 副 部 长 、市 文 明 办 主 任 xxx 出 席 会 议 并 发 表 了 很 好 的 讲 话 ，充 分 肯 定 了 我 校 文 明 校 园 创 建 工 作 ，极 大 的 鼓 舞 了 我 们 的 士 气 ，增 添 了 我 们 干 工 作 的 劲 头 。下 面 我 就 创 建 工 作 讲 几 点 意 见 ： 一 、充 分

4、 认 识 创 建 省 级 文 明 校 园 的 重 要 意 义 精 神 文 明 是 社 会 进 步 和 发 展 的 根 本 性 标 志 ，是 中 国 特 色 社 会 主 义 的 重 要 特 征 。校 园 文 明 建 设 代 表 一 个 学 校 的 形 象 ，反 映 一 个 学 校 的 风 气 ，体 现 着 一 个 学 校 的 综 合 实 力 ，影 响 着 一 个 学 校 的 竞 争 力 ，因 而 ，奋 力 创 建 省 级 文 明 校 园 对 我 校 的 发 展 具 有 特 别 的 现 实 意 义 。 1、创 建 省 级 文 明 校 园 是 深 入 贯 彻 科 学 发 展 观 的 必 然 要 求

5、。 科 学 发 展 观 是 指 导 发 展 的 正 确 世 界 观 和 方 法 论 ，是 我 们 在 各 项 工 作 中 必 须 长 期 坚 持 的 重 要 指 导 方 针 。科 学 发 展 观 强 调 以 人 为 本 ，全 面 协 调 可 持 续 发 展 ，要 求 经 济 发 展 、社 会 发 展 和 人 的 全 面 发 展 相 统 一 ，物 质 文 明 建 设 、政 治 文 明 建 设 和 精 神 文 明 建 设 相 统 一 。而 校 园 是 精 神 和 文 化 的 载 体 ，创 建 极 具 品 味 ，环 境 优 美 ，文 化 浓 郁 ，适 于 师 生 工 作 、学 习 、生 活 和 成

6、长 。作 为 承 担 培 养 现 代 化 专 业 技 术 人 才 的 xxx 学 校 ，在 全 面 发 展 中 ，理 应 成 为 精 神 文 明 建 设 的 示 范 窗 口 ，这 不 仅 是 贯 彻 落 实 科 学 发 展 观 的 具 体 体 现 ，也 是 学 校 不 断 向 前 发 展 的 需 要 ，是 迈 进 省 级 文 明 校 园 的 必 要 条 件 。 2、创 建 省 级 文 明 校 园 是 凝 聚 人 心 ，促 进 学 校 发 展 的 重 要 举 措 。一 个 学 校 的 文 明 形 成 ，是 综 合 实 力 的 重 要 组 成 部 分 ，也 是 学 校 发 展 水 平 的 集 中

7、体 现 。校 园 文 明 建 设 作 为 一 种 强 大 的 精 神 力 量 ，体 现 了 师 生 员 工 精 神 境 界 和 追 求 ，体 现 了 师 生 员 工 的 共 同 意 志 ，能 使 全 校 师 生 员 工 心 往 一 处 想 ，劲 往 一 处 使 ，从 而 形 成 强 大 的 向 心 力 和 凝 聚 力 。经 过 近 年 来 的 努 力 ，我 校 各 方 面 都 有 了 较 大 发 展 ，但 也 要 清 醒 看 到 ，我 校 底 子 还 比 较 薄 ，牌 子 也 没 人 家 硬 ，面 临 的 压 力 是 不 言 而 喻 的 。学 校 要 想 生 存 和 发 展 ，就 必 须 凝

8、心 聚 力 ，加 快 建 设 和 发 展 步 伐 ，同 时 还 要 打 造 良 好 形 象 ，扩 大 学 校 知 名 度 。在 创 建 市 级 文 明 校 园 中 ，我 们 已 积 累 了 一 定 的 成 功 经 验 ，因 而 ，创 建 省 级 文 明 校 园 ，巩 固 提 升 我 校 文 明 层 次 ，要 继 续 下 功 夫 ，使 其 成 为 发 展 目 标 的 动 力 。 3、创 建 省 级 文 明 校 园 是 全 面 提 升 师 生 员 工 思 想 道 德 素 质 ， 培 养 合 格 专 业 技 术 人 才 的 需 要 。思 想 道 德 建 设 是 精 神 文 明 建 设 的 重 要 组

9、 成 部 分 ，也 是 学 校 德 育 工 作 的 重 要 内 容 。我 校 是 专 业 技 术 学 校 ，在 培 养 专 业 技 术 人 才 的 同 时 ，要 坚 持 用 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 武 装 和 教 育 广 大 师 生 员 工 ，做 到 在 道 德 建 设 上 率 先 垂 范 。这 是 学 校 师 生 员 工 品 质 修 养 、文 明 素 质 、思 想 境 界 的 内 在 要 求 ，我 们 必 须 以 德 为 先 。 4、创 建 省 级 文 明 校 园 是 学 校 进 一 步 实 施 发 展 战 略 的 前 提 。 近 年 来 我 校 实 施 了 “质 量 立 校

10、 ，文 化 润 校 ，特 色 兴 校 ，管 理 强 校 ” 的 发 展 战 略 。这 一 战 略 已 是 我 校 一 定 时 期 的 发 展 目 标 ，那 么 文 明 校 园 作 为 学 校 精 神 文 明 建 设 的 有 效 载 体 ，应 成 为 文 化 润 校 、 特 色 兴 校 的 有 力 抓 手 ，成 为 质 量 立 校 、管 理 强 校 的 推 力 ，在 创 建 市 级 文 明 校 园 中 已 被 实 践 所 证 明 ，这 不 仅 优 化 了 我 校 育 人 环 境 ，促 进 了 教 风 、校 风 和 学 风 的 好 转 ，推 动 了 校 园 文 化 建 设 ， 而 且 也 增 强

11、了 全 体 师 生 员 工 的 凝 聚 力 和 向 心 力 ，我 们 要 继 续 运 用 这 一 有 效 载 体 ，推 动 发 展 目 标 的 实 施 ，为 学 校 的 未 来 发 展 、 建 设 打 下 坚 实 的 基 础 。 二 、明 确 指 导 思 想 和 总 体 目 标 ，把 握 好 关 键 环 节 2011 年 以 来 ，我 校 加 强 了 对 文 明 创 建 工 作 领 导 ，加 大 建 设 投 入 ，强 化 思 想 政 治 教 育 ，开 展 了 一 系 列 卓 有 成 效 的 文 明 创 建 活 动 ，使 精 神 文 明 建 设 工 作 取 得 了 较 好 的 成 绩 。先 后

12、获 得 了 xxx 等 多 项 殊 荣 。这 些 成 绩 和 荣 誉 为 我 们 创 建 省 级 文 明 校 园 打 下 了 较 好 的 基 础 。但 是 我 们 也 应 清 醒 的 看 到 自 身 存 在 的 差 距 ， 找 准 工 作 中 的 薄 弱 环 节 。为 什 么 要 这 么 说 ，因 为 省 级 文 明 校 园 要 求 越 来 越 高 ，指 标 控 制 越 来 越 严 ，各 申 报 单 位 创 建 的 力 度 越 来 越 大 ，客 观 上 要 求 我 们 在 看 到 成 绩 、坚 定 信 心 的 同 时 ，一 定 要 认 清 形 势 ，看 到 创 建 工 作 面 临 的 新 情

13、况 ，新 问 题 ，需 要 我 们 更 加 高 度 重 视 ，加 大 力 度 ，采 取 更 加 扎 实 有 效 的 措 施 来 推 动 省 级 文 明 校 园 创 建 工 作 。 创 建 的 指 导 思 想 和 总 体 目 标 是 ：以 科 学 发 展 观 为 指 导 ，以 提 高 教 学 质 量 为 中 心 ，以 培 养 高 素 质 专 业 技 术 人 才 为 根 本 ，以 思 想 道 德 教 育 为 重 点 ，以 省 级 “文 明 校 园 ”为 载 体 ，搞 好 校 风 、 教 风 、学 风 和 作 风 建 设 ，以 创 建 和 谐 文 明 的 工 作 、生 活 环 境 、文 化 氛 围

14、为 基 础 。通 过 扎 扎 实 实 的 创 建 ，形 成 良 好 的 校 风 、教 风 、 学 风 ，提 高 学 校 的 知 名 度 ，扩 大 、延 伸 学 校 发 展 战 略 的 内 涵 ，形 成 以 创 建 促 管 理 ，以 创 建 促 和 谐 ，以 创 建 促 进 步 ，以 创 建 促 发 展 的 良 好 局 面 ，顺 利 实 现 创 建 省 级 文 明 校 园 总 体 目 标 。 创 建 的 关 键 环 节 ，一 是 要 坚 持 以 人 为 本 ，把 师 生 员 工 的 全 面 发 展 作 为 创 建 文 明 校 园 的 动 力 ，使 创 建 文 明 校 园 成 为 师 生 员 工

15、实 现 自 身 发 展 的 自 身 需 求 ；二 是 以 学 生 为 主 体 ，始 终 把 每 项 创 建 工 作 作 为 陶 冶 人 、教 育 人 、提 高 人 的 过 程 ，让 学 生 在 参 与 创 建 中 增 强 责 任 感 和 使 命 感 ；三 是 要 讲 究 实 效 ，创 建 文 明 校 园 要 以 求 真 务 实 为 根 本 ，讲 究 工 作 实 效 ，杜 绝 形 式 主 义 。要 多 办 好 事 、实 事 ，确 保 抓 一 件 、成 一 件 、巩 固 一 件 ；四 是 要 坚 持 创 新 ，创 建 文 明 校 园 要 以 创 新 发 展 为 手 段 ，不 断 适 应 职 业 教

16、 育 形 势 发 展 的 新 变 化 ，新 特 点 ，探 索 创 建 工 作 的 新 规 律 ，不 断 增 强 针 对 性 、实 效 性 和 吸 引 力 。 三 、突 出 重 点 ，扎 实 抓 好 五 项 工 作 创 建 省 级 文 明 校 园 是 今 年 学 校 的 一 项 重 点 工 作 ，也 是 全 体 师 生 员 工 的 迫 切 愿 望 。其 工 作 重 点 ，要 突 出 抓 好 五 个 方 面 ： 一 是 要 加 强 领 导 班 子 建 设 。精 神 文 明 建 设 需 要 领 导 班 子 的 坚 强 领 导 来 推 动 。领 导 班 子 坚 强 有 力 ，廉 洁 勤 政 是 精 神

17、 文 明 建 设 的 标 准 之 一 。要 认 真 落 实 各 项 工 作 制 度 和 各 项 规 定 ，坚 持 民 主 集 中 制 度 原 则 ，努 力 提 高 领 导 班 子 成 员 贯 彻 执 行 党 的 路 线 、方 针 、政 策 和 学 校 重 大 决 策 的 自 觉 性 ，提 高 政 治 理 论 修 养 和 处 理 实 际 工 作 的 能 力 ，力 求 把 领 导 班 子 建 成 团 结 奋 进 、互 相 信 任 、求 真 务 实 、开 拓 创 新 、富 有 凝 聚 力 和 战 斗 力 的 坚 强 领 导 集 体 。校 委 会 领 导 班 子 成 员 要 高 度 重 视 “文 明

18、校 园 ”创 建 工 作 ， 切 实 发 挥 好 带 头 表 率 作 用 。 二 是 要 加 强 师 生 员 工 的 思 想 道 德 建 设 。思 想 道 德 建 设 是 精 神 文 明 建 设 的 重 要 组 成 部 分 ，也 是 德 育 教 育 工 作 的 重 要 内 容 。要 坚 持 把 政 治 理 论 学 习 引 向 深 入 ，用 有 中 国 特 色 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 武 装 广 大 师 生 员 工 ，坚 定 中 国 特 色 社 会 主 义 的 信 念 。要 坚 持 育 人 为 本 ，德 育 为 先 ，进 一 步 加 强 和 改 进 思 想 政 治 教 育 工 作

19、 。要 继 续 认 真 贯 彻 落 实 公 民 道 德 建 设 实 施 纲 要 ， 牢 记 “爱 国 守 法 ，明 礼 诚 信 ，团 结 友 善 ，勤 俭 自 强 ，敬 业 奉 献 ”的 公 民 基 本 道 德 规 范 ，大 力 开 展 以 “八 荣 八 耻 ”为 主 要 内 容 的 社 会 主 义 荣 辱 观 教 育 ，大 力 培 育 和 弘 扬 以 爱 国 主 义 为 核 心 的 民 族 精 神 和 以 改 革 创 新 精 神 为 核 心 的 时 代 精 神 ，不 断 提 高 全 校 师 生 员 工 的 文 明 素 质 。要 以 师 德 建 设 为 重 点 ，强 化 教 师 职 业 道 德

20、 教 育 ，使 教 师 自 觉 树 立 献 身 教 育 、爱 岗 敬 业 的 师 德 风 范 ，为 人 师 表 ，教 书 育 人 ，真 正 成 为 学 生 成 长 、成 才 的 引 路 人 。 三 是 进 一 步 抓 好 文 明 环 境 建 设 。环 境 是 催 生 和 提 升 生 产 力 的 重 要 因 素 ，也 是 促 进 和 推 动 事 物 发 展 的 重 要 条 件 。和 谐 、 文 明 、卫 生 、优 美 、安 全 的 校 园 环 境 既 是 衡 量 校 园 文 明 程 度 的 标 尺 ，也 是 精 神 文 明 建 设 的 重 要 内 容 ，校 园 文 明 环 境 应 该 包 括 软

21、 环 境 和 硬 环 境 建 设 。相 对 于 校 舍 和 资 金 等 硬 性 的 “看 得 见 ， 摸 得 着 ”的 物 质 条 件 来 说 ，软 环 境 是 指 学 校 有 机 组 成 部 分 的 精 神 的 方 面 ，也 是 文 化 建 设 部 分 ，就 我 校 来 讲 ，如 学 校 的 理 念 、宗 旨 以 及 学 校 校 风 等 ，是 指 学 校 的 整 体 精 神 和 风 貌 ，是 学 校 的 内 在 品 质 。这 既 体 现 在 对 技 工 学 校 制 度 和 管 理 模 式 的 合 理 性 和 效 率 追 求 中 ，也 体 现 在 全 体 师 生 员 工 的 行 为 方 式 和

22、 校 园 风 貌 之 中 。一 个 学 校 必 须 有 自 己 的 境 界 ，有 自 己 的 崇 高 使 命 和 追 求 ， 有 自 己 的 精 神 品 味 。xxx 学 校 虽 规 模 不 大 ，建 校 时 间 不 长 ，但 在 发 展 过 程 中 ，广 大 师 生 员 工 同 心 同 德 ，团 结 奋 斗 ，特 别 是 在 创 建 市 级 文 明 校 园 中 已 积 累 了 丰 富 经 验 。对 这 一 宝 贵 财 富 ，我 们 要 继 承 和 发 扬 ，尤 其 是 要 通 过 创 建 省 级 文 明 校 园 活 动 ，进 一 步 宣 传 ，进 一 步 凝 练 ，并 使 其 成 为 广 大

23、 师 生 员 工 所 认 同 和 践 行 ， 成 为 推 动 学 校 改 革 、创 新 和 发 展 的 精 神 支 撑 和 强 大 动 力 。具 体 来 说 ，就 是 要 在 制 度 上 健 全 有 效 的 人 才 培 训 机 制 ，建 设 良 好 的 人 才 培 训 环 境 。要 加 强 对 全 校 党 员 和 师 生 员 工 的 理 论 学 习 教 育 ，发 挥 校 内 各 种 宣 传 工 具 的 作 用 ，开 展 丰 富 多 彩 文 体 活 动 ， 活 跃 文 化 生 活 ，优 化 校 园 文 化 环 境 ，要 培 养 师 生 员 工 对 学 校 的 自 豪 感 ，凝 聚 精 神 力 量

24、 ，不 断 丰 富 具 有 自 身 特 色 的 精 神 。在 硬 环 境 建 设 方 面 ，要 按 照 “净 、绿 、亮 、畅 、美 ”的 要 求 ，进 一 步 加 强 校 园 、教 室 、宿 舍 、生 活 区 及 办 公 场 所 的 绿 化 、净 化 、亮 化 、 美 化 建 设 ，加 强 校 内 网 站 、宣 传 栏 、阅 报 栏 等 宣 传 舆 论 阵 地 建 设 和 文 化 活 动 设 施 建 设 ，努 力 创 造 优 美 、和 谐 的 育 人 环 境 。 四 是 要 扎 实 开 展 群 众 性 文 明 创 建 活 动 。文 明 校 园 创 建 活 动 的 主 体 是 全 体 师 生

25、员 工 ，能 否 取 得 实 效 在 于 广 大 全 体 师 生 员 工 的 共 同 参 与 ，因 此 在 创 建 中 要 把 全 体 师 生 员 工 作 为 创 建 的 主 体 ，尊 重 主 体 作 用 ，调 动 主 体 的 积 极 性 ，要 关 心 他 们 遇 到 的 实 际 问 题 ，多 做 理 解 人 、温 暖 人 、鞭 策 人 的 工 作 。在 广 泛 动 员 、 全 员 参 与 的 同 时 ，要 以 优 良 的 党 风 促 进 创 建 工 作 ，注 意 发 挥 好 领 导 的 骨 干 、表 率 、示 范 作 用 ，把 创 建 工 作 贯 穿 到 师 生 员 工 工 作 、学 习 、

26、生 活 的 实 际 中 去 ，引 导 他 们 立 足 岗 位 、服 务 大 局 ，以 主 人 翁 的 荣 誉 感 和 责 任 感 ，从 自 己 做 起 ，从 小 事 做 起 ，共 创 文 明 校 园 ，共 享 文 明 成 果 。一 要 党 员 干 部 职 工 继 续 开 展 “创 先 争 优 ”活 动 ，在 广 大 师 生 员 工 中 深 入 开 展 争 当 “文 明 教 工 ”“文 明 学 生 ”，争 创 “文 明 科 室 ”、“文 明 家 庭 ”、“文 明 班 级 ”、“文 明 宿 舍 ”系 列 创 建 活 动 ，以 增 强 师 生 员 工 的 凝 聚 力 ，提 高 师 生 员 工 的 综

27、 合 素 质 ，展 示 师 生 员 工 的 精 神 风 貌 ；二 要 组 织 举 办 演 讲 比 赛 、歌 咏 比 赛 、文 艺 演 出 、文 体 活 动 等 丰 富 多 彩 的 校 园 文 化 活 动 ，促 进 校 园 文 化 建 设 ；三 要 组 织 学 生 开 展 志 愿 者 社 会 服 务 及 社 会 实 践 活 动 ，使 他 们 在 实 践 中 增 长 才 干 ；四 要 切 实 做 好 就 业 指 导 服 务 工 作 ；五 要 及 时 了 解 、掌 握 师 生 员 工 在 工 作 、学 习 和 生 活 中 遇 到 的 实 际 困 难 和 问 题 ，有 针 对 性 地 做 好 帮 扶

28、工 作 ；六 要 广 泛 动 员 全 体 师 生 员 工 踊 跃 参 加 各 种 创 建 活 动 ，在 参 与 过 程 中 受 教 育 ，长 才 干 ；七 要 大 力 培 养 先 进 典 型 ，充 分 发 挥 榜 样 的 模 范 带 动 作 用 ，努 力 形 成 崇 尚 先 进 ，学 习 先 进 ，争 当 先 进 的 良 好 风 尚 。 五 是 要 明 确 要 求 ，抓 好 落 实 。要 将 创 建 省 级 文 明 校 园 活 动 规 划 方 案 、要 求 、任 务 向 广 大 师 生 员 工 讲 清 楚 ，使 其 提 高 认 识 ， 在 思 想 上 落 实 ；要 将 工 作 任 务 层 层

29、分 解 ，明 确 到 人 ，在 责 任 上 落 实 ；要 搞 好 协 调 ，定 期 督 查 ，在 措 施 上 落 实 。要 向 创 建 市 级 文 明 校 园 一 样 ，及 早 动 手 ，认 真 做 好 基 础 材 料 的 收 集 和 整 理 的 准 备 工 作 ，使 每 一 项 资 料 的 归 档 工 作 ，如 创 建 报 告 、规 划 、会 议 纪 录 、考 评 、检 查 纪 录 、各 项 规 章 制 度 、小 结 、活 动 记 录 等 都 要 形 成 规 范 的 文 字 材 料 有 序 归 档 。 四 、强 化 领 导 ，精 心 组 织 ，务 求 省 级 文 明 校 园 创 建 取 得

30、实 效 创 建 省 级 文 明 校 园 是 一 项 复 杂 的 系 统 工 作 ，不 是 那 一 个 科 室 ，那 一 个 人 的 事 情 ，涉 及 到 学 校 各 个 部 位 和 全 校 师 生 员 工 ， 也 关 系 到 每 一 名 教 职 工 的 切 身 利 益 。全 校 各 科 室 、全 体 师 生 员 工 要 树 立 大 局 意 识 和 全 局 观 念 ，按 照 工 作 职 责 和 创 建 活 动 实 施 方 案 确 定 的 任 务 ，全 力 做 好 相 关 工 作 ，杜 绝 出 现 推 诿 扯 皮 现 象 ，要 真 正 形 成 合 力 ，整 体 推 进 ，取 得 实 效 。 一 要

31、 加 强 领 导 ，精 心 组 织 。学 校 创 建 省 级 文 明 校 园 领 导 小 组 及 办 公 室 ，要 切 实 负 起 责 任 ，全 力 抓 好 省 级 文 明 校 园 创 建 的 组 织 领 导 、创 建 活 动 、检 查 指 导 及 落 实 工 作 。校 内 各 科 室 、各 创 建 工 作 小 组 要 深 化 认 识 ，强 化 责 任 ，切 实 做 到 创 建 工 作 有 目 标 、 有 要 求 、有 人 抓 、有 实 效 。学 校 创 建 活 动 无 论 是 环 境 改 善 ，还 是 文 体 活 动 ，具 体 内 容 比 较 多 ，各 科 室 、各 创 建 工 作 小 组

32、对 每 一 项 工 作 都 要 制 定 具 体 方 案 ，提 出 明 确 要 求 ，责 任 到 人 ，保 证 件 件 有 结 果 。要 通 过 采 取 有 力 措 施 ，把 各 项 创 建 工 作 任 务 落 到 实 处 。 二 要 广 泛 宣 传 ，营 造 氛 围 。要 采 取 多 种 形 式 深 入 宣 传 ，广 泛 发 动 ，使 全 校 师 生 员 工 能 了 解 文 明 校 园 创 建 工 作 的 必 要 性 、 重 要 性 和 紧 迫 性 ，都 能 认 识 到 自 己 在 创 建 活 动 中 的 地 位 、作 用 、 责 任 ，使 创 建 活 动 深 入 人 心 ，成 为 全 体 师

33、 生 员 工 的 自 觉 行 动 ， 形 成 人 人 关 心 、支 持 、参 与 创 建 活 动 的 良 好 氛 围 。同 时 要 注 意 发 现 、培 养 和 树 立 典 型 ，在 适 当 时 候 ，学 校 要 评 选 和 表 彰 一 批 创 建 省 级 文 明 校 园 标 兵 。 三 要 健 全 机 制 ，加 强 检 查 。完 善 的 制 度 是 创 建 省 级 文 明 校 园 的 重 要 保 证 。在 市 级 文 明 校 园 创 建 和 作 风 纪 律 整 顿 中 ，我 们 制 订 了 一 系 列 行 之 有 效 的 制 度 ，现 需 要 进 一 步 修 订 与 完 善 ，只 有 从 完

34、 善 制 度 建 设 入 手 ，形 成 精 神 文 明 建 设 的 长 效 机 制 ，努 力 实 现 创 建 的 科 学 化 、制 度 化 、规 范 化 ，才 能 取 得 任 务 明 确 ，考 核 严 格 ，落 实 有 力 ，即 不 仅 要 有 目 标 要 求 、落 实 措 施 ，还 要 注 重 反 馈 和 检 查 。做 到 人 人 头 上 有 目 标 ，个 个 肩 上 有 担 子 ，广 大 师 生 员 工 的 积 极 性 和 主 动 性 得 到 充 分 发 挥 ，圆 满 完 成 创 建 工 作 的 各 项 任 务 。活 动 结 束 后 ，学 校 将 对 本 次 创 建 工 作 进 行 认 真

35、 总 结 ， 并 将 创 建 工 作 任 务 完 成 情 况 作 为 年 度 考 核 、奖 惩 、评 优 的 依 据 。 四 要 把 握 基 本 标 准 ，讲 究 工 作 方 法 。要 把 创 建 省 级 文 明 校 园 基 本 标 准 向 广 大 师 生 员 工 讲 清 楚 ，做 到 人 人 皆 知 ，落 实 行 动 。 基 本 标 准 是 ，领 导 班 子 坚 强 有 力 ，内 部 管 理 规 范 有 序 ，教 学 质 量 不 断 提 高 ，德 育 工 作 扎 实 有 效 ，校 园 文 化 氛 围 浓 厚 ，校 园 秩 序 安 全 稳 定 ，校 园 环 境 整 洁 优 美 ，行 风 建 设

36、 成 效 显 著 。要 注 意 工 作 方 法 ，将 创 建 活 动 与 日 常 教 育 活 动 结 合 起 来 ，与 道 德 为 先 、 育 人 为 重 的 教 育 方 针 结 合 起 来 ，与 全 力 建 设 有 特 色 的 技 工 学 校 结 合 起 来 ，与 创 新 思 想 政 治 工 作 结 合 起 来 。总 之 ，要 通 过 创 建 ，真 正 使 我 校 发 展 更 快 ，学 生 素 质 更 高 ，能 力 更 强 ，思 想 更 健 康 ，生 活 更 快 乐 ，我 们 学 校 各 项 工 作 经 得 起 社 会 的 检 验 。 同 志 们 、同 学 们 ，今 天 的 大 会 ，标 志

37、 着 我 校 创 建 省 级 文 明 校 园 的 号 角 已 经 全 面 吹 响 ，让 我 们 以 全 市 正 在 开 展 的 “作 风 转 变 年 ”为 契 机 ，继 续 发 扬 开 拓 创 新 ，敢 为 人 先 的 精 神 ，继 续 拿 出 创 建 市 级 文 明 校 园 的 劲 头 ，积 极 行 动 起 来 ，全 力 以 赴 投 入 到 创 建 省 级 文 明 校 园 中 ，高 质 量 、高 标 准 地 完 成 创 建 工 作 的 各 项 任 务 ，确 保 创 建 省 级 文 明 校 园 目 标 的 实 现 。我 相 信 ，在 主 管 局 、市 直 机 关 工 委 和 市 文 明 办 的 重 视 、支 持 和 精 心 指 导 下 ，只 要 全 校 师 生 员 工 齐 心 协 力 ，扎 实 工 作 ，我 们 的 目 标 就 一 定 能 够 实 现 ， 我 们 学 校 一 定 会 更 加 美 好 。 谢 谢 大 家 ！