1、1 污水和污水处理 【教学目标】科 学概念 1、水污染主要是人类的活动造成的。 2、污水需经过复杂的处理才能使用。过程与方 法 做污水净化实验。情感 态度价值观 增强保护水资源的意识和责任感。 【教学重点】 充分认识水污染主要是人类活动造成的， 增加保护水资源的意识和责任 感。 【教学难点】 2 做污水净化实验，理解污水净化过程中各个环节的作用。 【教学准备】 3 教师收集有关水污染的图片和资料。 学生准备简易的过滤装置 (可乐瓶和细沙制作 )、生活污水一杯 （生活污水可让 孩子们选择既有泥沙，又含有油污或洗涤剂的）、 自来水一杯。 【教学过程】一、 图片导入 1、出示 “水污染”组图，提问：
2、看到这组图片，你有什么感受或问题？ 2、小结：在淡水资源短缺的情况下，水污染更给人类和其他生物造成了威胁。今天这节 课，我们就一起来学习和探讨水污染的有关问题。 二、观察比较自来水和生活污水 1、谈话：课前老师让各组同学准备生活污水和自来水各一杯。下面， 我们就一起以小组为 单位， 用已经掌握的观察方法比较观察它们有什么不同，并把你们的发现记录下来。 学生汇报观察结果。 2、 示 图 介 绍 “沉 淀 ”、 “过 滤 ”的 方 法 ， 开 展 分 组 实 验 ： 要 求 学 生 用 自 己 课前制作的简易过滤装 置做净化污水的实验。 3、提问：比较净化前后的水，有什么区别？经过沉淀和过滤，原来
3、的污水达到自来水的 洁净程度了吗？ 学生汇报 4 4、讲述：淡水在自来水厂中除了沉淀和过滤之外，还要加入药物进行灭菌处理。这样才 能符合我们使用的标准。 三、污染源的讨论 1、提问：水的污染源可能来自哪儿？ 学生汇报， 完成网状图。 2、小结： 水的污染源可能来自农业的杀虫剂、 肥料等， 可能来自工业的废水、 油污等， 可能 来自家庭的洗涤剂、 人的排泄物， 也可能来自动物的尸体等。由此可见， 水污染主要是人类活 动造成的。 污水最终会流向河流、 湖泊， 我们的日常生活 污水，最终会影响整个水环境。 那么，如何让我们每天排出的那么多脏水不给水体 “添麻烦 ”呢 ?建造污 水处 理厂就是最主要的
4、措施。 四、污水的处理 1、学生自行阅读教材中的污水处理图。 2、提问：污水处理一般要经过哪几道程序？在每一个环节当中，污水得到了怎样的处理？ 使用的是什么方法？ 学生思考、汇报 3、 归纳， 小结：污水的处理是复杂的， 一般要通过三种方法 (物理方法、 生 物方法、化学方法 )获得净化。物理方法主要就是一种叫 “格栅 “的装 5 置分离水中的杂物和较大的颗粒， 杂物有塑料袋、 菜叶杂草等；生物方法 是 通 过 细 菌 分 解 水 中 的 污 物 ， 生 物 方 法 是 污 水 处 理 的 核 心 。 化 学 方 法 主要是用于消毒， 通常的做法是向水中加人 化学药剂一氯， 通过它来有效杀灭水中的病源微生物。 污水经过处理，一般可以无害地回归环境，还有一些污水经过处理后， 还 是 不 能 作 为 饮 用 水 ， 只 能 作 其 他 用 途 。 因 此 ， 我 们 要 特 别 加 强 对 饮 用 水源的保护，饮用水是否洁净直接影响人的 身体健康。
