1、1 放大镜下的昆虫世界 【教学目标】 科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节过程与方法：使 用放大镜观察身体结构的细部和活动 情感态度价值观 1、 认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物 体 2、 发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。 【教学重点】 能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节 【教学难点】 用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性 【教学准备】 分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜 教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料 2 【教学过程】 一、奇特的身体构造 3 1、科学家故事或多媒体课件导入： 师：在地球上有一个庞大的昆虫家族
2、， 它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身 体构造与特有的生活习性， 由于它们个头太小， 常常被我们忽略。但 有一些执着的研究者， 他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。 比如法国著名的 昆虫学家法布尔， 他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察， 发 现了许多昆虫的趣事， 写出了著名的昆虫记。现代的研究者运用更为先进的摄影 设备对昆虫世界进行拍摄， 让 我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！ （师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。） 2、用肉眼观察昆虫肢体 1) 师 ： 昆 虫 世 界 如 此 奇 妙 ， 看 看 我 们 能 发 现 些 什 么 ？ 把 你 们 的 发
3、现 用图或文字记录在 科学记录本上。 2) 分组观察：提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。（因 这个寒假的冻灾， 估计开学时不会有太多的昆虫， 可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等 常见昆虫及其肢体为观察对象。 估计肉眼观察学生 的兴趣 不会太浓，而且因观察对象小， 肉眼的发现可能不会很多。可能的发现： 昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上 有勾 ） 3、用放大镜观察昆虫肢体 1) 师：（待学生观察得差不多不再有兴致时，发给每组至少两个放大镜。如果每个学生 自备的， 可事先让材料员收起来，等观察时再发给 4 大家）这些家伙比较小，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发现，
4、 同样把你的发现用 图或文字记录在科学记录本上。 2) 交流观察发现：学生通过实物投影仪展示自己的观察记录，交流 自己组的观察发现。 通过观察发现， 辅之以学生的相关课外知识，丰富学生对昆虫世界的了解， 激发学生研究昆 虫世界的兴趣。 教师事先也可 以准备一些关于昆虫资料，在学生交流时用以 补充。 二、昆虫的生活习性 1、阅读第 6 页观察实例：蚜虫和它的天敌 草蛉 2、课外观察实践：选择一种昆虫作为你们的观察对象，看看它们是如 何吃食、活动、筑巢 把你们的发现记录下来。可供观察的昆虫（供 参考） ： 苍 蝇、 蚊子、 蝴蝶、 蚂蚁、蟑螂、 蚱蜢、 蚜虫、 瓢虫、蜜蜂 （为使学生能坚持观察， 可在科学活动室内布置一个 “昆虫世界 ”， 以小 组为 单位将学生的观察发现和课外阅读的摘抄进行展示， 不但可以丰富学生的学识， 而且小组 间的竞赛有助于激发学生的观察兴趣。 如果条件好的话， 可以在网上开辟一 个这样的空间。 对于学生的发现和成果老师因及时进行表扬或展示，及时的反 馈有助于让学生保持持久的研究热 情。） 板书设计： 放大镜下的昆虫世界 奇特 的身体构造：复眼 由小眼组成 触角 形状结构各异 5 足 密布细毛，有钩爪 实践活动：借助放大镜观察昆虫的生活
