1、小学数学教师个人发展规划 教师，教书育人者，是“经师”与“人师”之二位一体，经师教学问，人 师育人之品质、作风、生活、习惯等等；教师是知识的传播者、文明的培育者、 人类灵魂的设计者，是“道德的化身”、“人格的楷模”、“心灵的镜子” 参加工作已经 12 年多了，回想所走过的历程，有成功的喜悦，更有失败的 消沉和不振。说句真心话，刚参加工作时，是抱着一颗对事业无比向往和追求 而走上了这三尺讲台，也许是我这一颗“幼稚”的心不适合当今社会潮流，很 快就支离破碎。经过时间的洗礼，我对“教师” 、 “师德”这些抽象概念已经有 了明晰的认识。以前说到师德，脑子里总是浮现出这样例子：深夜，羸弱多病 的身影伏灯
2、光下备课、批改；抛家弃子在自己孩子病危、痛失亲人情况下，依 然坚持教育教学一线这些说起来，很多老师会反感，认为已经是陈年旧事， 可封存作古。是啊，这样的事例在新时代里着实少见，但其精神要义却时时、 处处围绕着我们，我们也着实需要把它承传、发扬。 自我分析： （1）我是谁？我是一名数学教师，我有着肯干的精神，热爱教育事业，工 作认真踏实，乐于从事教学科研，在教学工作中遇到不明白的地方，能虚心的 向有经验的老师请教。 （2）我想做什么？每个人都有自己的理想，我也是，我不去奢求自己能干 出经天纬地的事业，但是我想在一个平凡的岗位上做出自己的贡献，实现自我 的人生价值，让我的人生在工作岗位上得以闪光。
3、 （3）我会做什么？能认真的参加政治学习和学校组织的各种活动。平时能 严格的要求自己，以师德的要求时刻提醒自己，树立高度的责任心和安全意识。 按照新的教育形式，时刻关注好每一位儿童的每一个细节，以积极的情感态度 让自己与学生融为一体。在工作上，我认真学习大纲，力求备好每一节课，努 力从整体上优化课堂教学，不断提高自己的业务水平，管理好学校的校园网。 经过这些年的学校领导的关心和自己的认真工作、不断努力，可以说，我自己 还是取得了点滴的成绩，也为学校增添了一丝光彩！ （4）我的职业与生活规划是什么？我的理想职业就是与本专业紧密结合的 职业：教师。平凡中孕育着伟大。虽然辛苦着，却也收获着，常常羡慕
4、那些桃 李满天下的教师，当他们回忆的时候充满了自豪和笑容。因为是他们让一个个 孩子睁开眼睛看到了世界的丰富与变幻。我希望自己也能像他们一样给自己的 生活带来快乐和充实。 下面是针对自身的特点制定个人三年发展规划： 一、三年发展规划总目标： 1.教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的 创新精神及教研意识。 2.进一步学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提 升专业素养和教育教学能力。 3.结合区数学科的研究专题，积极开展实验工作，努力提高课堂教学效率。 4.通过系列的学习与研究，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师 表、教书育人、与时俱进”的新型教
5、师。 二、三年发展规划实施阶段 （一）实施的第一阶段（第一年） 1.达成目标：努力提高学生口算与笔算的能力和水平，养成写教学反思的 习惯，每一学期争取上尽量多的高效率课，争取任教班级学生的优秀率达 85%。认真开展课改实验，培养激发学生学习兴趣，重视认知过程和情感的培养， 努力提高课堂教学的效率。 2.实施措施： （1）提升自身文化素养，无论是作为管理者还是作为一名教师，都必须有 丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。 （2）向身边优秀的教师学习管理经验、教学艺术和教学技术，及时积累教 育教学工作中的成功与失败，总结经验、吸取教训，做一名快乐、充实、幽默 具有亲和力的受学生欢迎的
6、老师。 （3）养成“善于反思、勤于积累”的习惯。对自己的教育教学活动要及时 进行反思，积累经验，把“育人”放在首位，树立为学生一生负责的理念，培 养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。 （4）加强关于“计算教学”的教学理论的学习，提高研读教材的能力，研 究学生的学习心理，探索提高学生计算能力的有效策略，并系统地组织学生认 真做好改错作业。 （5）积极主动参加信息技术的学习，提高其应用能力，希在本学期能独立 制作课件等。 (6)积极参加各种专业培训或讲座学习活动，认真写教案，教学反思，经 常教学随笔。 （二）实施的第二阶段（第二年） 1.达成目标：继续深化第一阶段的达成目标规划，每一学期争取上尽
7、量多 的高效率课，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所 向往的数学王国。 2.实施措施： （1）提升个人修养，做一名达标的教师。用人格魅力和深厚的人文素养去 影响学生，在工作中“多做”、“多想”、“多听”。 （2）做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主 动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，为自己打造一 个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平有一定的提高。 （3）尤其加强关于“解决问题教学”的教学理论的学习，提高研读教材的 能力，研究学生的学习心理，探索提高学生解决问题能力的有效策略，并系统 地组织学生认真做好改错作
8、业。 （三）实施的第三阶段（第三年） 1.达成目标：继续深化第二阶段的达成目标规划，在第二阶段的基础上， 积极参与区的教研活动，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，使 自己成为一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、快乐的老师。 2.实施措施： （1）加强学习，广泛阅读教育教学的报刊，杂志及专著，使自己具有综合 的学科文化素质，掌握多层次，多元化的知识结构，进一步提高提高研读教材 的能力，使自己能较科学地、系统地对教学内容进行规划。 （2）积极、认真学习区教学研究的主题，在课堂上渗透这些思想和理念， 周期性地进行反思。 （3）将近三年的教学设计、教学反思、论文等资料整理好，以提升理论修 养，进一步提高教学质量，从而成为一名达标的教师。 总之，在今后的教育实践中，我会继续努力、认真工作，以抑扬顿挫的言 语、以真诚的关心，以及以有富于变化的课堂教学设计吸引学生，以认真、负 责的工作态度打动家长。规划自己近三年的行程与要求，让工作有序高效；更 好地教育教导学生。
