小学班主任工作经验交流及案例分析.doc

1、让学生们体会到爱 小学班主任工作经验总结及案例分析 王兰庄学校 李洪英 亲爱的领导和同事们下午好，我论谈的题目是让学生们体会到爱 ，我 是一名普通的小学教师。时光流逝，不知不觉中我担任班主任工作已有 3 年了。 在这几年中，有过成功的喜悦，也有过失败的遗憾，但我最大的感受，却是充 实。班主任每天与学生接触得最多，许许多多烦琐的小事，都需要班主任用心 去分析去处理，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造力。 在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能因为学生的错误就对学 生辱骂或进行体罚，教育成功的秘密在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及 学生的自尊心，学生们才能亲其师而信其道

2、。因为，我们面对的是几十个活生 生的、充满创造力的孩子。下面是我做班主任工作中感受很深的两个故事: 我班有个学生叫董颜硕。他平时上课无精打采，要么搞小动作，要么影响 别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做， 即使做了，也做不完整，书写相当潦草每天不是科任老师就是学生向我告 状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按 时完成作业，知错就改，争取进步。可他总是一副爱理不理的样子，口头上答 应，可他又一如既往，毫无长进，真是“不可雕的朽木” 。有时我真想放弃， 算了吧，但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无 法转化而影响整

3、个班集体，必须面对现实！他无进步，或许是他并没有真正认 识自己的错误，脑中没有要做个让他人喜欢的念头。 为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜 欢的思想。于是我再次找他谈话。谈话中，我了解到他心里十分怨恨写字老师。 我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他:“你为什么会恨那个老师？ ”他不好意思地回答:“因为她常常批评我。 ”我顺着问: “老师为什么会常在课 堂上批评你，你知道吗？”他说:“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书 写也不工整” “你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩 子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？” “想改正错误吗？想做

4、一个 受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？” “我今后一定要遵守纪律，团结 友爱，认真完成作业” “那你可要说到做到哟！” “好！”后来，他无论是 在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时 给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明确了学习的目的， 端正了学习态度。 为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个 责任心强、学习成绩好的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先 对这个女同学进行了一番谈话:为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努 力，耐心地帮助他，使其进步。此同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂 时间帮助他，

5、教育他。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说， 这也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助。在同学们的帮助下，他自 己的努力下，他各方面都取得了不小进步。 歌德有句名言:“教师如果征服了学生的心，其形象就如天空的星星一样在 学生的心中发光。 ”后进生的转变，作为一个教师，都应“以人为本” ，尊重每 一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心 灵相通的爱心桥梁。对学生来说，师爱是重要的教育因素。因为优等生需要爱， 中等生需要爱，后进生更需要爱。常言道:亲其师，信其道。学生一旦体会到师 爱，就会自然地快乐地接受教师对他的教育，就会得到满足而产生积极的情绪。 所

6、以，要设法了解学生的一切，想法开启他们心灵的天窗，带着一颗真诚的心， 走入学生中间，去询问，去了解，倾听学生的意见和心声，点燃他们心灵深处 理想的火花，鼓励他们奋发向上。在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误， 我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚，教育成功的秘密在于信任 学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。所以，在 管理班级时，要尊重学生，宽容地对待学生。采取宽容的态度育人，会令孩子 更爱你，也使你的工作更轻松，心情更舒畅。 我刚带四年级的时候，我便发现在这个班中的一个普遍现象，每天家长背 着书包接送学生上下学，给学生大量的零花钱，学生用这些钱买零食、买玩具，

7、 而家长稍有一点没顺学生的意，就会出现大吵大闹的现象。这种现象在我班张 恩硕身上尤为明显，张恩硕同学爸爸早逝，妈妈一个人靠给别人打工挣钱养活 她，但她却不能感受妈妈对他无私的爱。一天，她妈妈送她到大门口，她要 5 元钱，妈妈问她:“你要这么多钱干吗？”她说 :“你管我干嘛，快点给我，不 给我就不上学。 ”她妈妈一听，马上从兜里掏出 5 元钱给他。我看到这一幕， 感觉到这种现象非常严重，必须让学生懂得去感受父母给与他们的爱，并学会 回馈父母。于是，我便在班级开展一系列感恩活动，就以陈美玲为突破口，把 她妈妈一天的生活记录了下来，讲诉给学生听: 早上送完她上学，妈妈便去替别 人打工种地，晚上她妈妈

8、用辛苦一天所挣来的 30 元钱买来鱼、肉、水果做给 她吃。当张恩硕听到妈妈在太阳下辛苦的种地，汗珠布满额头时，她渐渐的低 下了头，在听到妈妈把鱼、肉一劲儿的往他碗里夹，自己却只吃咸菜时，她掉 下了眼泪，此时我知道了，她已经感受到了妈妈对他深深的爱，以及妈妈的辛 苦。于是我停止讲述 ，望向全体学生，学生们也都满眼含泪水。我说: “老师 记录下了张恩硕妈妈的一天，而同学们想一想你们的妈妈、爸爸他们为了供养 你们上学，让你们穿好的、吃好的，他们的一天都是怎样过的呢，他们给你们 买吃的、穿得的钱是怎样辛苦挣来的呢？”教室里一片寂静，我知道学生们在 深深的思索中已经渐渐感受到了父母对他们爱。我又抓准时机

9、，布置了一个特 殊的作业:给妈妈洗一次脚。张恩硕在当天的日记中这样写道: “抚摸着妈妈那 充满裂痕的双脚，我知道了那代表着妈妈为我付出的无私的爱，我会用我的爱 回报妈妈-”学生朴实的语言正表明了他们心中的爱以及对爱的理解。 开展感恩教育，使学生懂得爱，学会爱。在生活上关心学生，把爱注入学 生的心田，用爱浇灌稚嫩的幼苗。并且用宽容的方式，让学生有愧疚之心，也 使学生有改正的机会和余地，这样会使事情迎刃而解。在农村，家长文化水平 较低，在正确教育孩子方面有所欠缺，娇惯、溺爱，使孩子从小养成了自私、 冷漠、霸道的个性，自理能力差、没有集体荣誉感、不懂得合作等等现象在学 生中屡见不鲜。因此我认为农村小

10、学教育应注重培养学生良好的道德品质，养 成良好的行为习惯。懂得爱，学会爱，使他们变得不再自私，对事情不再冷漠， 使他们学会了宽容，班级里充满了爱。 从事班主任工作中，使我感悟到:有时我们老师蹲一下身,弯一下腰,比 100 句说教好的多！我认为一切教育方法都来源于一点，那就是教师对学生的“爱” 。作为教师，没有爱心，便没有教育。爱可以塑造美好的心灵，爱可以诱发美 好的行为！爱可以播种美好的语言！如果教师可以在教育中给与学生人文关怀， 心中充满爱，那么就能帮助学生形成良好的道德品质，养成良好的行为习惯， 进而使班级形成一种健康、美好的精神面貌。我想今后更应该做一个有心人， 努力做好小学班级管理工作，培养更多的优秀人才。