1、1 教学目的： （首师大版）四年级科学下册教案 第二单元 共有的家 园 6. 昼夜交替 1. 知道昼夜交替现象是地球自转形成的。了解昼夜变化对动植物行为的影响。 2. 初步学会岩石昼夜交替现象的模拟实验。 3. 通过研究昼夜交替现象，培养学生细致的观察能力、分析能力和空间想象能力。 4. 进行严谨的科学态度、求真求实的科学精神和尊重客观规律的科学价值观的教育。 教学重点： 知道昼夜交替现象是地球自转形成的。 教学难点： 培养学生细致的观察能力、分析能力和空间想象能力。 课前准备： 地球仪 蜡烛 图片 课件 教学过程 （一）导入 每天，我们看到太阳在空中是怎样运动的？伴随太阳的东升西落，发生了什
2、么现象？ 你 认 为 太 阳 的 东 升 西 落 、 昼 夜 交 替 循 环 的 现 象 是 怎 样 形 成 的？ （二）新授 1. 指导学生认识地球的自转 （1） 谈 话 ： 明 明 看 到 太 阳 东 升 西 落 ， 为 什 么 说 是 地 球 在 运 动 呢 ？ 为 了 弄 清 这 个 问 题 ， 让我们未联想一些熟悉 的现象： 当你坐在快速向前行驶的汽车里， 看到路旁的树、 房子等物体会怎样？ （向 后移动） 你们坐过船吗？在船上怎样知道船是否在行驶？怎样知道船在向哪个方 向行驶？如果看船上的物体能发现吗？为什么？ （ 3） 讲解：当我们随同车、船一起运动的时候。会看到车、船以外的景物
3、向相反方向运 动 ; 同 时 ， 通 过 观 2 察 车 、 船 以 外 的 景 物 的 运 动 状 况 ， 可 以 判 断 我 们 乘 坐 的 车 船 的 运 动情况。 （ 4） 提问： 已当看到船舱外的景物是静止的。这说明什么？ （ 5） 讨论：我们可以根据物体间相互运动的关系，推想地球的运动状况。 （ 6） 教师小结： 通过以上分析，我们认为地球在不停地自西向东转动，这个分析是正确的。 3 现在，人们可以乘火箭、航天飞机离开地球，从宇宙空间观察地球，看到地球确实在转动。 2 . 指导学生认识昼夜的成因 （ 1） 讨论： 我们已经知道昼夜现象是伴随太阳东升西落发生的。既然太阳东升西落是由于
4、地球自转引起 的，那昼夜现象应该是由什么引起的？（由地球自转引起的） 请你想象一下，为什么在地球自转过程中地球上会有昼夜现象呢？ （ 2）讲述：为了证明这个问题，我们来做个实验。每组都有一个用乒乓球做的小地球仪，我们 就用它来实验。 （ 3） ）分组实验： （ 4） ）汇报实验结果。 （ 5） ）教师小结： 地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，向着太阳的那面是白昼， 背着太阳的那面是 黑夜。地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。 学生自由谈 学生讨论学 生想象 学生分组实验 （三）巩固 1. 白天和黑夜的交替出现，告诉我们什么？ 2. 设想如果没有昼夜交替现象，会发生什么现象？ 3. 为什么太阳东升西落会循环出现？ （四）作业 搜集四季变化的资料。 板书： 6. 昼夜交替 自转方向：自西向东自转 时间： 24 小时
