1、1 第二单元 热 6.热是怎样传递的 【教学目标】 科学概念： 1.热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体） ； 2.通过直接接触， 将热从一个物体传递给另一个物体， 或者从物体的一部分传递到另一 部分的传 递方法叫热传导。 过程与方法： 1.设计实验观察热传导的过程和方向。 2.用 文 字 或 图 示 记 录 、 交 流 观 察 到 的 关 于 热 是 怎 样 传 递 的 现 象 。 情感、态度、价 值观： 1.保持积极的观察探究热传递的兴趣。 2.体验通过积极思考和探究获得的成功喜悦。 【教学重点】 设计实验观察热传导的过程和方向。 【教学难点】 通过分析热传导过程中的共
2、同特点，认识热是怎样传导的 【教学准备】 为每组准备：铁架台；铜棒、易拉罐、圆形铁片、试管夹、凡士林、 牙签、黄豆、镊子、 蜡烛、打火机等。 【教学过程】 一、引入 1.老师这里有一个汤匙，你来摸一下它的柄，冷的还是热的？ 2.如果老师把汤匙放入热水中， 过一会儿， 汤匙的柄就会变热， 你知道它是怎样变热的 吗？谁来说一说 自己的看法。 学生初猜测 3.热 在 物 体 中 是 如 何 传 递 的 昵 ？ 今 天 这 一 节 课 我 们 就 来 研 究 这 个 问 题 ， 出 示 课 题 。 二、猜测 1.老师这里有三样东西， （ 出示材料） ， 在这三件物体上有编号为 1、 2、 3 的三个点
3、，现 在老 师在这三个点之外的某一个地方加热，你们认为热可能是怎样传递呢？ 学生猜测 三、设计实验方案 2 1.刚才说是还只是大家的猜想， 要想证明自己的猜想是否正确， 还需要实验来验证， 你 们认 为我们还需要哪些材料。 生说，教师出示材料 2.介绍凡士林、牙签、黄豆的作用 3 3.统计实验材料选择情况。 4.现 在 我 们 发 挥 集 体 的 智 慧 ， 每 组 根 据 自 己 选 的 材 料 设 计 实 验 方 案 。 学生设计实验方案 5.汇报实验方案 四、热是怎样传递的实验 1.实验前修改、完善方案 2.老 师 提 出 实 验 要 求 学生 实验 3.在 实 验 中 大 家 看 到 了 什 么 ， 发 现 了 什 么 ， 学生汇报 4.形 成 热 传 导 的 概 念 。 五、 课后延伸 1.冬天时我们站在取暖器边就能感觉到热，这个热是怎样传递过来的呢？
