1、1 冀教版五年级下科学教案 第二单元 生命的延续 8.相似与差异（第一课时） 教学总目标： 1.情感目标：培养学生对事物观察的兴趣及团结协作的精神。 2.能力目标：培养学生观察、分析、收集、整理数据的能力。 3.知识目标：了解遗传与变异，学习数据整理，绘制条形统计图。 教学重点： 了解遗传与变异，观察人与人、动物与动物的相似与变异之处。 教学难点： 数据整理，绘制条形统计图。 教学时数： 二课时教学分 目标： 1.情感目标：培养学生对事物观察的兴趣及团结协作的精神。 2.能力目标：培养学生观察、分析、收集、整理数据的能力。 3.知识目标：了解遗传，学习数据整理，绘制条形统计图。 教学重点： 了
2、解遗传，观察家人、同学与自己的相似之处。 教学难点： 数据整理，绘制条形统计图。 教具准备： 小组分类统计图表两张（ 34 面上图及左下方图） 。 全班分类统计图表两张（ 34 面上图及右下方图） 。 教学方法： 讨论法 小组观察法归类统计法 课外延伸法 教学过程： 1.讨 论 法 ： 启 发 学 生 寻 找 观 察 人 物 相 似 特 征 的 方 法 。 A 目标激趣： 这节课，我们来玩一个游戏，寻找自己的特征与同学有哪些相似之处？然后进行归类统计，看你能从中发 现什么规律？ B. 质疑讨论： 2 你用哪些方法可以找出自己与同学的相似特征？ （五官、体形、举止、言谈 ） 你从哪些方面去观察寻
3、找自己与同学的相似特征？ （看照片、照镜子、相互看 ） 3 为缩小观察范围，请看书 33 和 34 面，书中要我们着重观察人物哪几个方面的特征？ （舌、额头、耳垂、手指） 2.小组观察法：将自己这四个方面的特征与同学进行比较、记录。 A 发表格：每人 两张（ 34 面上图及左下方图） 。 B 分小组：六人一组。 C 观 察：组内人员相互观察，统计，完成下发的两张统计表格。 3.归 类 统 计 法 ： 引 导 学 生 从 中 发 现 规 律 ， 世 界 上 没 有 两 个 完 全 一 模 一 样 的 人 。 A 出示全班分类统计 图：四个方面逐一用打钩方式进行统计。 B 出示全班坐标统计图：按
4、A、 B、 C、 D 四类用柱状图表示。 C 学生讨论：从统计图中，你发现什么规律？ 4.课外延伸法： A 个人课外观察作业： 观察自己与家人在舌、额头、耳垂、手指 4 个方面的特征，并填入 33 面的表格中。 B 小 组课外观察作业选题： 花丛中飞舞的蝴蝶，它们的颜色、形态都一样吗？ 我们学校种植的蝴蝶花，它们的花瓣、色彩、形状一样吗？ 我们爱吃的玉米， 颗粒的颜色都一样吗？ 搜集某类动物或植物的下一代与其自身相比，有哪些相似的地方？ 教学目标： 8.相似与差异（第二课时） 情感目标：培养学生观察个体异同的兴趣和团结协作的精神。愿意把自己组的 研究结果和别人交流。 能力目标：培养学生观察能力
5、、收集，整理数据的能力。 知识目标：了解生物的变异现象。 教学重点难点： 4 教学重点：生物的变异现象。 教学难点：变异现象资料的收集、整理过程。 教学准备： 灯片（鸡冠的图片）、记录卡、大蒜瓣（或豌豆） 教学过程： 1. 交流课外观察。 A 我们爱吃的玉米，颗粒的颜色都一样吗？ B 花丛中蝴蝶的颜色、形态都一样吗？ 2. 观察鸡冠的差异。 5 A 灯片出示各种鸡冠。 B 观察。 C 交流。 观察鸡冠的颜色、形状都一样吗？各有什么特点？ 其他生物不 同个体之间是否也存在这样的差异？ 2. 研究大蒜瓣个体之间的存在的差异。 A 展示书上研究方案 B 小组讨论制订研究方案。 C 小组研究。 D 小组之间交流研究结果。 学生自由的将自己组的研究成果展示给其他人看。 3. 讲解：变异。 A 讲解：变异。 B 学生举例：有关生物变异现象的实例。 4.统 计 全 班 各 组 中 大 蒜 瓣 的 数 量 ， 并 制 成 统 计 图 ， 分 析 它 的 变 异 。 A 统计全班各组 中大蒜瓣的数量。 B 学生画统计图 C 看图分析： （ 1） 每组的各个大蒜瓣的数量是否一样？有什么规律？ （ 2） 对大蒜瓣的数量多少的规律作何解释？ 5. 课外拓展。 分析变异现象的利弊。板书 设计： 8. 相 似 于 差 异 体 形 举止 音容笑貌繁殖 基因
