1、1 （冀教版）四年级科学下册教案 第三单元 物质的状态 7. 冰、水和水蒸气 课题 7冰、水和水蒸气 课型 新授 课时 三课时 探究目标 教学 目标 1. 能使用工具测量感观不易察觉到的物体某一特性的变化。 2. 能通过试验探究使水的状态发生变化的原因。 3. 能用二维图表形象的进行试验记录。 情感目标 愿意与其他同学谈论水的状态与温度的关系。 知识目标 能说出水的冰点与沸点的含义。 一、猜谜游戏 引 1.师 出 谜 面 ： “透 明 无 色 ， 有 时 摸 的 着 ， 有 时 抓 不 住 ， 离 开 了 它 我 们 活 不 入 了 ” 一、 活动： “化冰实验” 教学 复习巩固 现代教学 自
2、主探究 记录汇报 创设情景 引导观察 分组合作 交流展示 方法 启发引导 激发质疑 师生互动 表优励缺 (第一课时 ) 2 1 谈话：“ 你玩过秋千吗。 ”。 观察课本上的图， 说说男同学是运动的？ 教 探 还是静止的？ 3。问题： “你赞同谁的观点？为什么？ ”。根据小鼠标 的提示完成“我的观点” 学 究 二、活动： “动还是静？” 1回忆温度计的使用方法和注意事项。 过 活 2 实验 1： 让冰自然融化，每隔两分钟观测一次。 3 实验 2： 加热冰，记录冰化成水及沸腾时的温度变化。 程 动 4 两小组合作，分别完成其中一个实验，做好记录。 5完成课本上的实验记录表。 拓 一、将实验记录绘制
3、成曲线图 展 （第二课时） 3 引 一、 活动： “小小交流会” 入 1 将实验记录与大家分享。 2。互相评价 探 一、 活动： “统计分析” 究 1 根据实验记录表分析冰的温度，溶成水时的温度；水沸腾时的温度， 活 所需的时间，继续加热后水的质量是否改变？ 动 一、 交流活动。 1. 交流实验中的成功和失败。 2. 小结水的变化及所需条件。 拓 四搜集自然界水的三态变化情况。 教 展 （第三课时） 学 引 一、 “科学汇报会” 过 入 将搜集到的资料与大家分享。 一、讨论会 程 探 1甲杯和乙杯中的冰分别发生了哪些变化？ 究 2在 什么条件下液态的水能沸腾？ 活 3小结水的三态变化定义。 动 二、 自学“物质的三态临界点” 1自学科学在线。 2。交流自学成果。 拓 一、举例说明物质三态变化的生活应用 展 板书 7冰、水和水蒸气 设计 水的三态变化 冰 水 水蒸气 4 教 学反思
