1、1 能量的守恒定律 本节通过了解能量之间的转化以及电能在生活和生产中的转化和利用的过程，让教 学生体会各种形式能量的相互转化，通过讨论交流太阳能的转化和利用等各种现象材 的内在 联系，得出能量守恒定律。本节教学内容符合学生认知规律，能够体现从生解 活走向物理、注重 科学探究的新课程理念。由于新课标对这部分内容在过程与方法 读 上增加了体验性目标层次，因此应尽可能让学生多动手、 多经历、多体验、 多感受， 在感受中进步与成长。 1. 了 解 能 量 存 在 的 不 同 形 式 ， 解 释 生 产 、 生 活 中 各 种 形 式 的 能 量 是如何转化的。 2. 理解能量守恒定律，知道永动机不可能
2、制成。 知识与技能 3. 了解能量转化效率 输出有效能量 输 入能量 。 教 学 目 过程与方法 标 情 感 、 态 度 与价值观 重 4. 初步了解现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。 1. 通 过 做 实 验 ， 发 现 各 种 现 象 的 内 在 联 系 ， 体 会 各 种 形 式 能 量 之 间的相互转化过程。 2. 通 过 复 习 热 机 的 效 率 及 分 析 生 活 实 例 ， 认 识 能 量 在 转 化 和 转 移 过程中的效率，并讨论提高能量转化效率的可能途径。 1. 通 过 分 析 自 然 界 中 各 种 能 量 的 转 化 过 程 ， 渗 透 事 物 之 间 相 互
3、 联 系的观点。 2. 对 能 量 的 转 化 和 守 恒 有 一 个 感 性 的 认 识 ， 为 建 立 科 学 世 界 观 和 方法论打好基础。 点 重点：理解能量守恒定律与转化效率，并应用其解决实际问题。 难 难点：能量转移和能量转化的方向性。 点 区分能量的转移和转化 能量的转移 能量的转化 2 知 能量从一个物体转移到另一个物体 实 质 识 上 能量从一种形式转化为另一种形 式 梳 特点 能量形式不变 能量形式改变 理 实例 热传递是内能发生了转移 光电池是光能转化为电能 学点 1 形形色色的能量 阅读教材 P38 内容，完成下列问题 ： 问题：物体的运动形式不同，对应的 能量形式
4、也不同。常见的能量有 机械能、内 能、电能、光能、化学能、地热能 等等。 学 点 2 不同形式能量的相互转化 阅读教材 P39 P40 内容，并观察图 11 1 1， 完成下列问题： 3 图 11 1 1 问题 1： 由图可知：动能和势能之间可以相互转化；机械能和内能之间可以相互转化； 电能和 光能、内能可以相互转化。由此可知，不同形式的能之间 可以相互转化 。 问题 2： 为了便于传递、输送，我们在现代生活中利用最广泛的能量形式是 现代 化的生活就是以电能为中心的能量转化和利用的过程。 问题 3： 我们生产、生活中所利用的各种能量，最终都来源于 太 阳 能 。 学 点 3 能量守恒定律 阅读
5、教材 P41 内容，完成下列问题： 电 能 。 问题 1：由图 111 1 可知，小球在来回摆动过程中所能达到的最高点越来越低，这是 由于 空气阻力 ，致使小球的机械能 减少 ，但考虑到增加的内能，其总能量仍然 守 恒 。 问题 2： 能量既不会创造，也不会消灭；当能量从一个物体转移到其他物体或从一种形 式转化为其他形式时，总量不变。这称为 学 点 4 永动机是不可能实现的 能量守恒定律 。 阅读教材 P41 P42 内容，完成下列问题： 问题：永动机不可能实现的原因是它违背了 能量守恒定律 。任何机器运行时，如果它对外 做功就 必然消耗能量 ，不消耗能量就无法 对外做功 ，因而永动机是永远不可能制造成功的。 学点 5 能量转化的方向性 阅读教材 P43 P44 内容，完成下列问题： 4 问题：能量的流向不是随意的，具有 一定方向性 ，能量的转化和转移无法自发地沿 反方向 发生。我们对能量的利用，无法避免涉及热量的生成与转移。于是，每一次能量 的利用，都会减少世界上可利用、便于利用的能量的总量，所以我们仍然要 节 约 能 源 。 学 点 6 能量转化中的效率 阅读教材 P44 P45 内容，完成下列问题： 问题： (1) 输入能量 输出有效能量 输出无效能量。 输出有效能量 W有 (2) 能量转化效率 输入能量 ，即 W总 。 (3) 任何情况下， 1。
