小学科学五年级下册《11.生物繁殖新技术》教案(2).docx

1、1 生物繁殖新技术 教学目标 1 了 解 杂 交 、 植 物 组 织 培 养 、 人 工 繁 殖 、 胚 胎 移 植 等 一 些 较 新 的 生 物 繁 殖 方 式 。 2 了解克隆技术、太空育种等一 些最新的生物繁殖方式。 3. 培养学生运用多种方式进行科学调查的能力。 4. 培养学生收集、整理资料的能力。 4. 通过了解繁殖技术的不断进步，培养热爱科学的价值观。 5. 通过对我国生物繁殖技术的最新进展，培养学生热爱祖国，以祖国 的科学技术水平不断发展并始终处于国际先进水平而自豪的民族自豪感。 教学准备 教师准备：关于生物繁殖新技术的图片 小组准备：课前进行关于生物繁殖新技术的资料收集教学时

2、间：一 课时 教 学 过 程 ： 一. 引入新课。 在前一段时间我们已经学习了许多植物的繁殖技术， 也探究了自然界中 植物的繁殖方式。今天，我们继续交流学习生物繁殖新技术 。 二 . 交流收集的资料，整理已知生物繁殖新技术的信息。 （一）植物 1.杂交水稻 2 （ 1） ）简介袁隆平院士的事迹。 （ 2） ）介绍杂交水稻技术。 2植物组织培养技术 3 （ 1） ）指名简单介绍 这种技术。 （ 2） ）了解其特点：材料少繁殖快 受季节影响小。 二 动物 （ 1） ）过度谈话：为了获得优良的生物品种，改善我们的生活，保护濒 危 动 物 ， 人 们 对 动 物 繁 殖 技 术 也 进 行 了 深 入

3、 研 究 。 （ 2） ） 出示图片：（1）人工繁殖中华鲟（ 2） 胚胎移植技术 （ 3） ） 小结除了植物的繁殖技术在不断改良外， 在动物的繁殖技术中， 新的 科学技术也在不断推进并取得了重要成果。 （三）汇报交流收集的生物繁殖新技术资料。 （ 1） ）克隆技术 （ 2） ）克隆羊图片 （ 3） ）太空育种 （四）教师小结。 繁殖技术已经运用到整个生物界， 如克隆技术已广泛应用到医学遗传 学生物 学畜牧等领域。 三、认识繁殖技术的主要作用 （ 1） ）改善生活 （ 2） ）保护濒危动物 四、进一步了解繁殖技术的新发展。 4 12 、水 力 发 电 站 一、教学目标 知识与技能目标：知道小水轮

4、转动的快慢与水位高低、水流量大小、 水 冲击水轮的位置等因素有关。 探究目标： 经历小水轮转动的快慢与哪些因素有关的探究过程， 知道不 同问题要用不同的探究方法。 5 情感、态度与价值观目标： 1、培养学生乐于参加探究活动的兴趣。 2 、 让学生敢于猜想， 意识到形成重视实验和证明的科学态度的重要性。 3 、 培养学生愿意与人合作、尊重他人的劳动成果的良好品质。 二、教学重难点 探究影响小水轮转动的快慢与哪些因素有关。三、教学准 备 教具准备：课件、小水轮、 学具准备：水槽、烧杯、带管子的瓶子和水、抹布、小水壶四、教学设想 （一）创设情景，启发探究 1.你们知道世界上最宏伟的水力工程在哪吗？它

5、能为人们做什么？ （课 件出示三峡大坝，为学生提供一个情景） 2.今天我们就一起走进水力发电站 。水是怎样使发电机转动起来的 呢？（先让学生说说， 然后教师课件出示水力发电站发电过程示意图做简单介绍） 3.哦！原来水力发电最关键的就是水冲水轮转动。 （亮出叶轮）今天老 师给 大家带来一个小水轮，你们能用水让它转动起来吗？ 学生想办法，并让他们汇报演示他们的方法。 【设计意图】激发学生的学习兴趣，调动学生的探究欲望。 4.看来水真能让它转起来！现在老师也来用水冲冲，看水是怎样让它转 动的。 （老师在冲的过程中， 有意识的把水倒多倒少，把杯子拿高放低， 让叶轮转的 有快有慢）在刚才的实验中，你发现

6、了什么？ 学生整理并汇报他们的发现。 【设计意图】 让学生意识到叶轮转的有快有慢， 为下一步的教学做铺垫。 （二）实验假设，初步探究 1.今天我们就研究如何用水使叶轮转的快一些。 2.叶轮转的快慢可能与哪些条件有关呢？猜猜看，小组内商量一下。 学生猜测讨论，汇报 6 交流。 教师根据学生的意见进行整理并板书。学生 可能谈到很多因素， 老师应与学生一起分析那些是主要的因素， 在全班 形成共识。 7 3.怎样才能知道我们的这些想法是否正确呢？（学生说说意见）好！现 在我们就来分小组讨论一下，你们准备研究哪个问题，打算怎么做。学生分组讨论制订 实验方案，教师巡视做指导。 【设计意图】 培养学生培养学

7、生愿意与人合作、 尊重他人的劳动成果的 良好 品质。培养学生科学实验应有的严谨的科学态度。 4.各小组汇报你们的研究主题是什么？准备怎么做？ 学生交流实验方案， 老师引导学生完善实验方案。 如果学生发言不踊跃， 老师可以指定一些小 组代表发言， 并统计全班各组研究的相同课题是那些组别。 【设计意图】 引导学生设计实验， 让学生明白在对比实验中要控制变量 和无关变量，让学生养成严谨的科学习惯。 （三）动手操作，深入探究 1.看 来 大 家 的 方 案 都 制 订 的 很 不 错 了 。 现 在 我 们 就 来 做 实 验 ， 我 为 大 家 准备了一些实验器 材，请各小组派代表来选取你们所需要的

8、器材。 2.学生开始实验，老师巡视并提供帮助。 （四）互动交流，规律探究 1.同 学 们 在 实 验 中 都 非 常 的 投 入 ， 看 来 你 们 的 收 获 也 一 定 不 少 吧 ！ 谁 先 说说你们组得出了 什么结论，与你们的猜测一致吗？ 学生分组汇报， 互相补充。学生汇报时老师要强调学生交流各组研究的是什么课题，怎样做 的，看到什么现象，得出什么结论。 【设计意图】培养学生实验后要善于整理自己的实验结论的习惯和能力，养成实事求是 的科学态度。 2.怎样使叶轮转的最快？ 学生根据实验得出的结论分组讨论并汇报。 【设计意图】 让学生能够把实验中得出的结论进行综合应用， 培养学生 合 理推

9、理的能力。 8 （五）拓展运用，延伸探究 （课件出示三峡大坝） 介绍三峡大坝。 长江水流不断，为什么还要修大坝拦水呢？ 板书设计 9 水力发电站 水位高 轮 转 水量大 快 发电 水 冲叶边缘 科学第三单元教学计划一、 教材分析： 本单元选取与学生年龄特点相适应的的、 常见的、易观察的、易体验的、 可探究的事物 和现象作为研究对象， 将科学探究能力的培养， 情感态度与价值观的 体验和科学知识的获取紧密结合。 较好地引导学生关注身边 的科学， 从而有利于 学生将科学探究学习活动化为日常生活中乐于从事 的经常性活动。二、 学情分析： 本班学生对科学有了一定的基础， 动手能力较强， 本学期教师要着重

10、培 养学生的 探究能力及动手实验的能力。 三 、 课 时 计 划 ： 共 ： 8 课时。 第一课时：水力发电站第二 课时：风力的作用第三课时： 煤 第四课时：石油 第 五 课 时 ： 金 属 第 六 课 时 ： 矿 产 第七课时：矿产资源的利用与保护第八课时： 自由研究 10 四、教学策略： 1、提前让学生做好准备。如：通知学生提前通过网络、图书等途径了解水力发电站的知 识。 2、在学生已有的知识和经验的基础上，让学生主动去建成构新的认识 结构。 学生也知道在现实生活中， 有些事物需要成对出现进行比较。 教师应很 11 好地复习已有知识，激活学生已有的生活经验，把握好教学的起点。 3、注意引导学生进行调查活动，激励学生积极参与调查活动。 4、采用自主、合作、探究的学习方式，培养学生的合作能力及探究意识。 5、引领学生亲历小水轮转动快慢与哪些因素有关的探究活动。