1、1 第二课 走近大自然 教学目标： 1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。 2、同学之间团结、协作，共同完成作品。 3、走近自然，更加热爱自然。教 学重点： 1、是否能积极参与这次活动的全过程。 2、是否能与同学友好合作。 3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。 4、是否能进一步领略大自然的美丽。课 前准备： 1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。 2、学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹 竿、芦 苇、芦花、高粱穗 ） 、工具（铲子、水桶、画笔、颜料 ） 教学过程： 第 一 课 时 一、导入 出 示 沙 雕 作 品 、 大 地 艺
2、 术 作 品 等 图 片 沙 雕作品 二、讲授新课 沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕 只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加 固，在正常情况下一般可以保持几个月。 沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。 其体积的巨 大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈 的视觉冲击力。 2 沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的 专业训练，所有的人只要愿意都可以做。 大 地 艺 术 沙雕作品 冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。 1740 年，欧洲
3、出现了历史上罕见 的 寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷 的冬天里， 专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑： 下令工匠用冰块在彼得堡的 内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。 工匠们无奈，在河上建成了一座 长 17 米，辟有 3 间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具， 宫内的小花园里还 “长着” 用冰塑的各种花草树木。 冰宫修好后， 女皇命王子在冰宫中举行了婚礼， 并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。 从此，艺术园地 中又增添了冰雕这一 奇 葩
4、 。 三、讨论 小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方 沙 坑。 （ 1） 、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘 的、亮 丽的 ？） （ 2） 、你觉得可以利用哪些物品来造型。 （ 3） 、自由分组，回家准备，讨论设计方案。 通过今天的学习，你有什么收获和感受？大家一起来交流。四、 讲评 五 、 小 结 教学随感： 对大地艺术、沙雕、冰雕有了深入的了解，学生感叹于大自然的神奇和伟大。激发了学生探究学习 的兴趣。 3 第二课时 4 一、导入 其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家， 因为我们小朋友没有一个不喜欢
5、玩泥巴， 没有一个不 喜欢堆 雪人。今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。 看来一场比 武较量的争夺赛马上就要开始了。 二、讨论 你准备怎么做？老师举例：九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发， 我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结， 远远望去， 那田 埂定会像一个盛装的小姑娘。 1、 学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。 2、 学生可以单独或小组合作完成某一作品。 3、 也可以公开招组员，如：我想用沙（泥）做一个童话里的城堡，谁想与我合作？ 三、 分组进行制作 制定比赛要求： （ 1）保持课堂纪律，注意安全。 （ 2）立意新颖，构思巧妙。 （ 3）能与同学团结合作。 （ 4）制作完之后能及时清扫场地。四、 进行评比 评 出 最 佳 方 案 奖 、 最 佳 设 计 奖 ， 最 佳 制 作 奖 五、 讲评 学 生 互 相 进 行 评 论 ， 老 师 点 评 六、 小结 七、课后拓展 5 可以装饰其他墙面、树杆、山石等教 后随感： 由于是户外活动，更激发了学生的学习兴趣， 学生和大自然融为一体， 随意的排列组合成有趣的形 6 状，作业得到了意想不到的效果。
