1、1 （首师大版）三年级科学下册教案 水的净化 一、教学目标： 1.使学生知道常见的净化水的方法 澄清、过滤、消毒。 2.培养学生的实验能力（会做澄清、过滤的实验） 3.饮水卫生教育。 二、教学重难点： 1.重点：通过实践活动掌握净化水的方法。注意饮水卫生，保护生命的意识。 2.难点：正确的操作方法。 三、教学准备： 明矾、脏水、过滤纸、玻璃棒、漏斗、漏斗支架、烧杯、铁架台。演示仪器：净化水 装置。 课件：自来水厂的水的净化。 四、教学过程： 第一课时：水的净化方法 教师活动 学生活动 意图 导入新课 出示不同的水 谈话：观察两杯水，你有什么发现？ 讲解：这两杯水一杯是白开水我 们可以饮用的水，
2、另一杯是河水 。 而 且 这 杯 饮 用 水 也 是 来 源 于 这条河水。 课件演示：各种饮用水的来源 （水窖，自然水域情况） 提问：对于这些事实，你想知道什么或者 说说自己的看法？ 学习新课 认识净化水的方法 谈话：看来同学们已经 知道了 观察，汇报。 2 了解自然水域的水 对比观察， 发现 不同引入新课。 3 获取有关饮用水的方法： 澄清、过滤、消 毒。 讲解：怎样将杯中的河水变成可以饮 用的水呢？ 实验 1 澄清水观察： 水中情况出示：明矾 活动：加入适量明矾搅拌。 观察：加入明矾后水中的变化。 汇报：观察结果。 讲解：这种除去水中一部分不溶解的 杂质的方法叫做澄清。 谈话：经过澄清的
3、水还需要怎样加工？ 为什么？ 实验 2：过滤水 讲解：材料的使用方法。实验操 作，记录。 讲解：这种除去水中不溶解的 杂质的方法，叫做过滤 论：澄清和过滤的作用相同吗？为 什么？ 布置作业： 经 过 沉 淀 和 过 滤 后 的 水 是 否 能 喝 ， 课 后 请 大 家 思 考 ， 并 找 到 好多方法。 汇报 发现水中的悬浮颗粒物。 记录 加 明 矾 ， 搅 拌 ， 停 止 搅 拌 ， 静止观 察。 记录，汇报。讨 论，汇报。 按正确的方法操作。记录 实验结果。 提 取 学 生 已 有 的 生 活 经 验 ， 为 进 一 步 进 行实验打基础。 进一 步明确 研究问题。 感受澄清的作用。 水
4、 中 的 悬 浮 颗 粒 减 少， 沉淀在水底。 学 习 并 应 用 正 确 的 方 法 操 作 ， 观 察 并 记 录实验结果。 学生 通过对 比实验的观 察记录 进一步认识。 4 启 发 学 生 对 实 验 的 结 果 进 一 步 探 究 ， 并 5 联系生活实际， 找到答案。 板书设计： 3 水的净化沉 淀：加明矾 过滤： 过滤纸 课 后 本课主要是要使学生知道常见的净化水的方法 、 过滤、 。 培养学生的实 小 验 能力（会做澄清、过滤的实验。 ）学生通过教学确实形成了相应的能力。结 第二课时：了解自来水厂的净化 教师活动 学生活动 意图 导入新课 6 汇报：上节课的作业完成情况。 谈
5、话：上节课，我们只是实践一小 杯水的净化，然而我们每天都用很 多的自来水， 光靠这种办法能满足 我们的需要吗？ 烧开，加入液氯 通过汇报学生自己搜 集 来 的 信 息 ， 使 学 生 对 消毒过程有 了进一步 的认识。 学习新课 认识自来水厂净化水的过程提问： 谁能说一说自来水厂净化水的过程 是什么？ 课件： 自来水厂的净化过程 提问： 自来水厂过滤水用的是什么样的过 滤材料？ 演示：过滤池净化水的方法。课件： 判断是非。 猜想。 设想 学生根据自己的经验猜测 自来水厂的净化流程。 感受人类的智慧的创造与 应用。 布置作业： 观察周围河流的水域的污染情况，填表记录。 课后小结： 健康卫生教育。 本课使学生知道常见的净化水的方法澄清、过滤、消毒。并巩固。同时培养学生的实验能力（会 做澄清、的实验）并让学生注意饮水卫生教育。
