1、1 （冀教版）科学五年级英语下册教案 第三单元 生物的进化 11.寻找进化的证据 一、教学目标 科学探究目标： 1.能通过观察提出多种关于生物进化的假设。 2.能根据自己设计制定的分类标准对各种化石进行分类。 3.能根据模拟实验的过程和结果推测化石的形成过程。 4.能对收集到的资料进行建立档案水平的整理。 5.能对恐龙灭绝的原因做出自己的假设，并能对假设说出几条理由。 6.能 举 例 说 明 科 学 家 是 怎 样 研 究 恐 龙 灭 绝 的 原 因 的 。 情感态度与价 值观： 1.能将自己的推测与其他同学交流。 2.能 够 做 到 不 迷 信 书 本 ， 敢 于 提 出 自 己 认 为 有
2、 道 理 的 观 点 。 科学知识目标： 1. 能举实例说明“化石”的含义。 2. 能 举 例 说 明 化 石 对 研 究 生 物 进 化 问 题 的 作 用 。 科学、技术、 社会、环境目标： 能举例说明在进化过程中，生物与生物之间、生物与环境之间存在着相互作用。 二、教学重点、难点 本课的教学重点是指导学生通过观察、模型制作、解释和推测等开放性较强的活动， 更加关注有关生物进化 的问题。 三、教学教程 （一）创设情境 生命在地球上出现后，以过漫长的进化过程，发展出形态各异的生物，并逐步演变成现在的样子。科学家是 如何知道进化过程的呢？这节课我们一起进行探究。 （二）探究新知 1.教师：同学
3、们，你们了解化石吗？谁能谈谈你对化石的认识？（告诉学生：化石是保 存在地层中的古生物遗 体、遗物可遗迹。 ） 2.让学生观察教材 47 页中的插图，按自己的想法给他们分类。 2 3.小鼠标：化石能告诉我们古生物的哪些信息？（学生讨论后指名回答） 4.教师：化石是如何形成的？让我们做个模拟实验吧！ 5.教师按照书上的步骤进行实验， 学生进行观察。 并根据模拟实验解释自然界中化石的 形成过程。 6.教师： 恐龙是我们喜爱的古代生物。 两亿多年前， 地球上生活着大量各种各样的恐龙， 3 这是恐龙家族最为昌盛的时期。你知道哪些种类的恐龙？ 7.展示课前自己制作的恐龙档案卡。比一比，谁的制作更精美。 8.教师：大约在 6500 万年前，恐龙突然从地球上消失了。在地球上称霸上亿年的恐 龙 为什么会突然灭绝 呢？看看科学家收集到了哪些相关事实。 9.让学生读课本 50 页的资料，说一说我们能对恐龙灭绝的原因做出哪些合理的推测 ？ 将推测的结果填入 50 页的表格中并与其他同学交流。 （三）课后总结，谈收获。
