1、1 （鄂教版）三年级科学下册教案 第五单元 第 19 课 电路出了什么故障 一、教学目标： 1.经历思考电路出故障的各种原因的分析活动过程。 2.学会做一个电路检测器，并学会应用电路检测器检测故障电路的方法。 3.让 学 生 经 历 用 电 路 检 测 器 检 测 电 路 故 障 的 原 因 的 活 动 过 程 ， 培 养 他 们 解 决 问 题 的 能 力。 4.在学生经历分析电路故障原因和检测电路故障原因的过程中， 培养他们注重实是， 尊 重他 人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流的精神。 二、课前准备： 1.小组准备： 每组准备一个带有故障的串联电路 （ 1 个坏的小灯泡、 根没有剥
2、绝缘皮的电线， 节废 电池） ， 制作电路检测器的材料 （电线若干根、 电池盒 1 个、 小灯泡个、 灯座 1 个） 。 2.教师准备： 有个小灯泡的无故障的串联电路，个电路检测器。 三、教学过程： （一）导入： 1.在展示台下出示一个能使小灯泡同时发光的串联电路： 提问：大家请看，这是一个以前我们连接过的能使两只小灯泡同时发光的电路，谁能说说电流在这个电路里 是怎样流动的？ 讲解：电从电池的一端流出，通过灯泡，回到电池的另一端，形成一个环路，灯泡就 会亮起来。这个由电池、电线、灯泡组成的，有电流通过的环路就叫做电路。 2.小组连接一个有故障的串联电路 谈话：老师为各组也准备了一个这样的电路，
3、请你们把断开的电线连上。 提问：小灯泡亮了吗？小灯泡没亮说明什么？（学生回答后板书课题：电路出故障了） （二）各小组分析出故障的原因： 1.讨论、分析： 2 请大家分组讨论、分析，电路中的哪一部分可能出故障了？把讨论结果记录在 “表一 ” 中。 2.交流： 你们认为，可能有哪些原因导致电路出故障了？（板书学生分析的结果） 3 3.整理记录： 请大家根据刚才同学们的发言，把自己的记录补充完整。 （三）检测有故障的电路： 1.讨论： 你准备用什么方法来检测有故障的电路？ 2.学习用一个电路检测器检测电路： （ 1） 学做一个电路检测器： （展 台 展 示 “电 路 检 测 器 ”） 请 大 家 仔
4、 细 观 察 老 师 做 的 电 路 检 测 器 ， 然 后 自 己 也 试 着 动 手做一个。 注意： 做好后一定要先试试小灯泡亮不亮； 要注意安全，不准用它来检测人的身体或 220V 的电路。 （ 2） 学习使用电路检测器： 教 师 演 示 检 测 一 根 电 线 ； 用 电 路 检 测 器 的 两 个 检 测 头 和 一 根 电 线 的 两 端 相 连 接 ， 如 果 小灯泡亮了，就说明这 根电线没有故障；如果结果相反，则说明这根电线有故障。 3.分组讨论制定检测计划： 下面，请同学们分组讨论制定出一个检测计划（也就是先做什么后做什么） ， 把计划写在 “表二”中。 交流、汇报：你们组制
5、定的检测计划是怎样的？ 4.用电路检测器查找故障原因： 现在，请同学们按照自己订的计划，用电路检测器故障原因。要求： 边查故障，边记录（可以把结果记录在 “表三 ”中） ； 数数本组的电路共出现了几个故障。 5.交流、汇报： （ 1） 你们组检测到了哪些故障？请你上台来和大家说说你们组是怎样检测的？ （ 2） 大家认为他们小组的检测怎么样？ （四）排除故障，使小灯泡亮起来： 故障已经找到了，你能排除这些故障，使这些小灯泡重新亮起来吗？请动手试试看。 4 （五）总结： 今天我们遇到的电路故障有：电池没电了、电线的外皮没有剥掉、小灯泡坏了。如果今后遇到了其它故障， 你会怎么办？ 5 请大家注意，电路检测器只能在实验室里检测简单的电路，绝不能用来检测家用 220V 电器电路，否则会出危险。
