1、1 （冀教版）三年级科学下册教案 第三单元 光 七色光 一、教学目标： 1.能能用两种方法制造彩虹； 能正确观察并描述将不同色光混合后产生的现象； 能设计 一个便于记录红 .蓝 .绿三种颜色的光混合后所产生结果的记录表。 2.愿意探究自然界（彩虹）教 学 设 计 的 奥 秘 ， 并 从 中 获 得 乐 趣 ； 能 与 其 他 同 学 合 作 完 成 七色光的各种实验；能 用语言描述彩虹的美丽。 3.能明确说出阳光是由七种颜色的光混合而成的； 能举例说出光对我们的日常生活有利 与不利之 处。 4.能用语言描述彩虹的美丽。 二、材料准备： 1.搜集有关彩虹的图片 .三棱镜 .手电筒 .纸 .彩笔
2、.肥皂水 .塑料袋等。 2.课时安排：用 3 课时完成。第一课时完成活动 1 和活动 2。第二课时完成活动 3，第 三课时完成拓展活动。 三、教学过程： （一）在哪里可以看到彩虹？ 活动目 标： 1.能对彩虹这种自然现象提出自己想要研究的问题。 2.能 用 文 学 语 言 描 述 彩 虹 的 美 丽 。 实施过程： 1.每四个同学一组来开展活动，活动时间为 10 分钟。 2.让学生说说见过彩虹的情况， 然后展开讨论， 引导学生欣赏彩虹的美丽， 并结合生活 中 的经验进行交流。 （二）制造彩虹活动 目标： 1.能利用三棱镜观察太阳光由几种颜色的光构成。 2 2.能 想 出 一 种 制 造 彩 虹
3、 的 方 法 。 实施过 程： 1.两人一组进行活动。活动时间为 25 分钟。 2.在进行活动 1 时，学生已经知道彩虹与阳光的关系。 在活动 2 中， 要引导学生用实验 的方法进 行验证。在指导学生做光照在三棱镜上的实例时，要设法遮挡室内的阳光， 3 使室内变暗。要慢慢地转动三棱镜，直到在纸上出现彩虹为止。 3.在使用三棱镜做光色散的基础上，要指导学生用其他方法制造“彩虹” 。为学生观察 色 散现象，可进行两种方法的实验： （ 1） 教学设计对着阳光喷水雾，这和自然界彩虹 形成的原理是一 样的。 （ 2） 教学设计用光盘 .肥皂水做实验时，出现的色条彩色，都是光光干涉现象形成的色散， 说明光
4、是由七种颜色组成的。 4.在学生制造彩虹以后，要引导学生讨论“彩虹能告诉我们什么” ，启发学生把彩虹与 阳光 联系起来。最终使学生知道：阳光是由七种颜色的光组成的，阳光是七色光。 （三）红 .绿.蓝三色光的混合活动目 标： 1.能设计一张记录表，完整记录红绿 .蓝三种光分别进行混合的实验结果。 2.能解释太阳光的颜色是怎样形成的。 3. 能 与 其 他 小 组 的 同 学 交 流 本 组 的 研 究 结 果 。 活动过程： 1.3 人一组活动时间为 20 分钟。 2.让学生根据用颜料混合产生各种各样的颜色， 引入， 提出“当不同颜色的光混合在一 起时，能 否产生新的颜色？”的问题。学生答，然后
5、验证。 3.教师先引导学生预测“红 .绿 .蓝”三种颜色在一起，会出现什么颜色，再让学生用实 验的方法对自己 的预测进行验证。教师在指导学生往手电筒上蒙有颜色的玻璃纸时， 要强调用胶带把玻璃纸牢牢地粘在手电筒 上，一定不要让任何的白光泄露出来。 （四）光与人类的关系十分密切活动目标： 1能将自己搜集到的资料与其他同学交流。 能举出两个以上 的实例说明人类生活离不开光。实施过程 1. 四人一组，活动时间为 30 分钟。 2. 组 织 学 生 收 集 “光 与 人 类 的 密 切 关 系 ”的 资 料 和 图 片 ， 召 开 信 息 交 流 会 ， 让 学 生 交 流，体会人类对光的利 用。 （五）在强光下工作学习有哪些危害？怎样预防和保护活动目标： 1. 能列举光给人类带来的危害。 2. 能 举 例 说 明 采 取 什 么 样 的 措 施 可 以 避 免 光 给 人 类 带 来 的 危 害 。 实施过程： 结合学生收集的并于光的利用的资料和图片， 组织学生就 “在强光下工作 .学习的危害” 4 展开讨论。在讨论中，教导学生注意总结，引导学生正确认识光对人的危害，以便自觉调整自己的学习行为。
