1、1 （青岛版）五年级科学下册教案 第二单元 我们怎么看到物体 6.照相机和眼睛 教学目标： 1.通过动手操作，分析、推理等方法照相机、眼睛的结构； 2.愿意合作交流，在探究中体验科学，用科学的乐趣； 3.知 道 照 相 机 的 成 像 原 理 认 识 眼 睛 的 基 本 结 构 ， 了 解 眼 睛 是 怎 样 看 见 物 体 的 。 教 学 重 难 点 ： 了解 眼睛的基本构造；能够解释照相机和眼睛成像的原理。教 具 准 备 ： 凸透镜、纸盒、半透明纸、剪刀、 胶水、相机。 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 1.出 示 谜 语 ： 小 小 一 间 漆 黑 房 ， 平 时 紧 闭 小 铁 窗
2、 ， 只 要 窗 户 打 开 来 ， 平 时 东 西 朝 里 装 。 学生猜出谜底：照相机 2.提出问题 谈 话 ： （ 出示照相机）你们知道照相机里面有什么吗？ （学生自由发言） 多媒体出示照相机剖面图，认识照相机的基本构造。你知道照相机 为什么能照相吗？ 二、探索交流，解决问题。 1.猜想假设 学生自由发言进行猜想。 小结：照相机的镜头是凸透镜组成的，是根据凸透镜的成像原理照相的。我们能不能做一个照相机呢？ 2.制定方案 请同学们根据准备的材料，制作一个“照相机” 。 （两个正好套在一起的纸盒，去掉纸盒的两端，一张透明的纸，一面凸透镜；将凸透镜装在一个纸盒的一端， 将纸屏粘贴在另一纸盒的一
3、端；将两个纸盒套在一起，使其可以自由地前后推动。） 3 .学生活动。 1） 利用制作的“照相机”体验照相机的工作原理。 2） 展示交流。 三、 认识眼睛，了解眼睛的基本构造。 2 1.谈 话 ： 其 实 ， 在 我 们 的 身 体 里 ， 也 有 一 架 精 美 的 照 相 机 ， 你 知 道 是 什 么 吗 ？ 谁能说一说眼睛的基 本构造？ 学生交流，示出眼睛结构图。 3 小结：眼球是由：瞳孔、晶状体、视网膜、视神经等 2.请同学们推理眼睛的各部分构造，想但与照相机的哪部份？ 小结：晶状体 镜头 视网膜 -胶片 瞳 孔 -光圈 谈话：请同学们说一说眼睛是怎样看到物体的？ 小组交流讨 论 小结
4、：来自物体的光通过瞳孔，晶状体进入眼睛后，会在视网膜上形成这些物体的像， 连接视网膜的视神经立 即把这些光的信号报告给大脑，我们就看到这些物体了。 四、拓展应用 提出探究活动的指向，查阅资料，了解动物眼睛的构造，鼓励学生积极进行调查研究， 培养学生的实践能力。 板书设计： 6 照相机和眼睛照 相机：镜头、胶片、光圈。 眼 睛：瞳孔、晶状体、视网膜、视神经。 作业设计： 一、小法官： 1.人的眼睛看到的是物体的正立的像， 由此可推断物体的像在视网膜上所成的像也是正 立的（ ） 2.照相时照相机离所拍摄的物越远，物体的像照得越大（ ） 3.在没有光的情况下，我们的眼睛也能看见物体（ ） 二、取出珍宝： 1.物体发出的光进入我们的眼睛后，会在（ B ）上形成物体的像。 A 晶 状体 B 视网膜 C 瞳孔 D 视神经 2.连接晶状体的肌肉收缩，晶状体凸度变大，眼睛可以看清楚（ A ）处物体。 A 远 B 近 C 远近 三、科学与生活 眼睛是怎样看见物体的？ 星期六爸爸带小明去公园玩，小明想给爸爸照一张大一些的像，应该怎么办？
