1、1 4、摩擦力的秘密 一、 教学目标： （一）过程与方法： 能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象能 够做研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验； 能够 设计增大或减小摩擦力的实验； 能够选择适合自己的方式表达对摩擦力研究的结果； 2、 科学知识 知道摩擦现象发生的条件，了解什么是摩擦现象； 了解摩擦力的大小既与压力大小有关，也与物体接触的粗糙程度有关； 知 道增大或减小摩擦力的方法。 二、 情感、态度与价值观 对探究日常生活的摩擦现象感兴趣； 意识到摩擦力会给人们带来好处，也存在着负面影响。 三、 教学时间 两课时 四、 教学准备： 教师：砂纸八张、布料八块、测力计八只、立方体一只，烧杯八只
2、，矿泉水瓶子一只、绳子五十公分。 学生：矿泉水瓶子一只、绳子若干。 五、 教学过程： 教学内容 教学措施与过程 活动设计 备注 （一）了解身 边的摩擦现象 和摩擦力 2、谈话： （ 1）摩擦除了产生热量，还 有什么作用呢？（自由说） 这些摩擦都产生一种力， 你们 觉得这叫什么力呢？ 2 1 、 我 们 一 起 来 搓 一搓手， 使劲搓， 你有什么感觉 ？ 为 什 么 会有 这 样 的 感觉？ （二）了解摩 擦力产生的条 件 （ 2）你还知道那些力？（自由 列举） 什么样的力才能称为摩 擦力呢？ 3 （ 3）用你的文具制造一个摩擦 现象， 分析一下摩擦力产生需 要怎样的条件？ （ 4）提示性问题
3、： 摩擦力发生在什么位置？ 它 的 方 向 是 怎 样 的 ？ 物 体 运 动 的 方 向 是 怎 样 的 ？ 摩 擦 力 的 方 向 和 物 体 运 动 的 方 向 之 间 有什么关系？ （ 5）归纳一下摩擦力产生的 条件。板书出来 （ 6） 刚才我们谈到了运动的物 体才产生了摩擦， 那么这个 概括是否准确呢？看一看这 个 实验。 （ 8） 说说看在刚才这个过程 中 ， 有 摩 擦 里 吗 ？ 是 什 么 阻 挡 了我们 移动桌子。 （ 9） 你认为应该怎样说说摩擦 力产生的条件？ （强调： 接 触、有运动趋势） （ 7）请两个同 学推桌子， 只用 力，但不让桌子 移动。 4 教学内容 教学
4、措施和过程 活动设计 备注 （三）研究影 响摩擦力的因 （ 10）我们来看一场比赛， 大家猜一猜谁会获胜？ 请 （ 11） 把石块、 木 块 、 橡 皮 放 在 素 木斜坡上。 同时 让他们下滑， 看 谁先落到底。 （ 12）你猜对了吗？ 想 一 想 ， 他 们 滑 下 来 时 为 什 么 （ 13）分小组讨 有快有慢？ 论一下原因。 （ 14） 汇报个组的猜想。 大家 的猜想很多， 现在继续去讨论一 下， 你们能设计一个怎样的 实验， 证明一下你们的想法。 （ 15） 看看怎样用老师让你们 5 带 来 的 设 备 实 现 你 们 的 实 验？ 提示：瓶子里的水可以作为什 么因素？布料和砂纸又
5、可以 做什么研究因素？ （ 16）看一看书上的同学是怎 样设计的。谁来介绍一下？ （ 17）做实验记 （ 18）初步汇报一下。 录 ： 用 品 、 步 骤 、 方法记录 （ 19）自由探究 （ 20） 汇报研究过程， 以及得 活动。 到的结果。 （ 21）教师总结： 同学们刚才都研究了影响物 品下滑速度的因素， 其实他们 都是摩擦力的秘密。 请大家看一看老师的这 个比赛，他们谁会先落地？ （ 22）把几件滑 坡 上 的 物 品 同 （ 23）为什么在斜坡上他们的 时自由落体， 让 速度就会不同呢？什么力量 学 生 看 谁 先 落 阻挡了他们的速度？ 地？ （ 24）影响他们速度的就是摩 擦力。那么刚才大家影响的有 6 关因素都是影响摩擦力的因 素。那么可以从大家的研究中 看出摩擦力受哪些因素的影 响？ （ 25）现在我们看一看摩擦力 在我们的生活中有哪些作用 呢？ 阅读书本： 52 页 （ 26）你还知道摩擦力在生活 中有什么作用。 （ 27）关于摩擦力还有许多有 趣的内容， 大家可以课后继续 去探究。今天课上我们就研究 （四）摩擦力 到这里。 在生活中的应 用。
