1、1 3、我们来造“环形山” 【教学目标】科 学概念： 1、环形山是月球地形的主要特征。 2、环形山的形成与许多因素有关，陨石撞击是主要原因。过程与方法： 1、建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。 2、根据现象推测环形山的成因，学习合理地控制多种因素，创造性地用多种方法造“环形山”。 情感态度与价值观： 1、体验科学实验的严谨、客观和乐趣，意识到设计实验方案的重要性。 2、能够大胆地想像，表达自己的想法。 3、意识到模拟实验及推测和客观真实是有一定差距的。 【教学重点】 通过造“环形山”的体验活动，探究环形山的成因。 【教学难点】 建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。 【教学准备】
2、有关环形山成因的录像资料。 模拟环形山成因的实验材料：沙、细石子、皮球、小铁球、玻璃球、注射器、细胶管、水、卷尺等。 【教学过程】 一、月球上的环形山。 1.谈话激趣： 古人用肉眼观察月球， 把月球上的阴影想像成了月兔和桂花树， 现在 人们已经能近距离观察月球了，让我们来看看月球表面到底是什么样的？ 2.（教师出示环形山图片） ，这是一张宇航员近距离拍摄下来的月球图片，从中你们观察到了什么？ 3.学生汇报观察到的月球地形的特征。 4.提问：为什么人们将月球上的山脉称为环形山？ 5.进一步分析图片，说说这些环形山有何特点？ 6.教师补充有关环形山的资料。 7.小结环形山特点：分布杂乱、数量众多、
3、有大有小、有深有浅。 2 二、制造 “环形山 ”。 1.提出：我们来造“环形山” 好吗？ 2.讨论： 怎样人工制作月球上的 “环形山” 模型？用什么方法？这个方法的根据是 什么？ 3.集体交流，并作出判断：哪些方法比较符合月球的实际情况。 4.制 订 造 “环 形 山 ” 的 计 划 ： 选 择 哪 些 模 拟 实 验 的 材 料 ？ 这 些 材 料 分 别 模 拟 了 月 球 上的哪些环境？如何做 好这个实验，才能使造出来的“环形山”和月球上环形山的特 点比较符合？ 5.根据自己设定的方法，学生以小组为单位制造“环形山” 。 （实验方法： 1、喷水法：将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部，用
4、力将注射器中的水推出，观察现 象。 2、撞击法：用重球砸向沙堆，观察现象并记录 ） 6.评价学生造好的“环形山” ，主要从相似性方面评价。 （说明：学生模拟实验的环形山应体现出和图片中的环形山类似的特点：分布随机、大小和深浅不一等。 ） 三、提出环形山成因的假说。 1.交 流 ： 你 们 小 组 是 用 什 么 方 法 来 造 “环 形 山 ”的 ？ 在 造 “环 形 山 ”的 过 程 中 ， 你 有什么发现？ 2.说说哪些方法能成功地模拟出月球上的环形山。 3.推测月球上的环形山是怎样形成的？推测的理由是什么？在你的假设中， 有哪些 是需要进一步去寻找证据的？ 4.你能搜集一些材料来证实自己的推测吗？ 5.对学生的假说进行评价。 四、阅读有关环形山成因的资料。 1.谈话：刚才同学们对环形山的成因进行了大胆的推测， 下面我们看看科学家提出 了哪些 假说？他们用了哪些证据来支持假说？有哪些证据是我们模拟实验中没有注意 到的？ 2.学生阅读课本 52 页环形山的成因资料（或播放有关环形山成因的录像资料） 。 3.思 考 ： 你 们 需 要 重 新 修 改 自 己 的 推 测 吗 ？ 如 果 需 要 ， 主 要 修 改 什 么 ？ 板书设计： 3、我们来造“环形山 ” 环形山特点：分布杂乱、数量众多、有大有小、有深有浅。 3 成因：火山喷发说、撞击说（陨石撞击是主要原因） 教学后记：
