1、1 （苏教版）五年级科学下册教案 神经 一、教学目标： 1.知道大脑、脊髓和神经是协同工作的，其中大脑和脊髓是人体的神经中枢。 2.知道人体活动中神经传导的线路。 3.能够做不同部位，不同个体之间的神经反应速度实验并进行解释。 4.能够解释人的神经反应过程。 二、教学重点： 知道人进行各种活动时，神经的反射线路（即反射弧） 三、教学难点： 能说出人体进行不同的活动时，神经传导的线路。 四、教学准备： 人体神经系统挂图，两支削好的铅笔（每人） ，一块橡皮。 五、教学过程： （一）游戏引入 1.同学们， 我们同桌同学之间来做一个游戏， 看看谁被打到手的次数多， 谁被打到的次 数 少，每位同学实验五
2、次。 2.讲明游戏的规则和要注意的事项。 3.开始测试。 4.学生汇报实验的结论，并讨论分析原因。 5.共同讨论分析原因后， 得出实验的结论。 每个人的反应速度是不相同的， 反应快的人 不 易被打到手，反应慢的同学则被打到手的次数比较多。 6.质疑：我们大家所说的反应快慢是怎么一回事。 引导讨论：将学生已有的前知识引入到即将进行的新知识研究中来。 （二）探究人体内的神经是怎样分布和传递信息的。 1.谈 话 引 入 ： 通 过 刚 才 的 活 动 ， 我 们 已 知 ： 人 对 外 界 的 刺 激 会 做 出 各 种 各 样 的 反 应 ， 那 么外界刺激的信号是通 过谁来帮助传递的？我们大脑发
3、出的命令又是通过谁帮助传向身体各处的？ 2.学生讨论、汇报。 2 3.提 问 ： 请 大 家 分 析 一 下 ， 向 大 脑 输 送 信 号 的 神 经 和 传 递 大 脑 发 出 命 令 的 神 经 会 不 会 是 一种神经呢？ 4.学生讨论得出结论。 （不会是同一种神经，因为它们传递信号的方向不相同，传递信号的作用也不一样） 5.小结： 3 把信号从感官或身体的其他部分传入大脑（或神经中枢）的 神 经 称 之 为 传 入 神 经 ， 因为这种神经的作用是 传递感知的，所以又称为感觉神经，把大脑发出的信号（命令） 传递到肌肉等处的神经，称之为传出神经。因 为这种神经传递的命令大多是分布到肌
4、肉上去的，指挥身体的运动，所以又被称之为运动神经。 6.谈 话 ： 神 经 在 身 体 各 部 位 的 分 布 是 否 均 匀 呢 ？ 我们通过一 个实验来探究一下吧！ 7.学生实验 测测皮肤里神经的敏感性，通过实验探测到身体的不同部位感觉有很大的差异， 说明神经末梢在身体 的各部位分布是不相同的，有些部位分布多，有些部位分布少。 （三）了解人体神经系统的组成及其相同。 1.谈话：通过这一课的学习，我们知道大脑是人体的“司令部” ，它分管人类的感觉、 运动、 语言、思维、记忆和情绪等功能，它是人的高级神经中枢，人类的绝大多数活 动都要经过它的思考并做出判断。和脑相连的是脊髓，它位于椎管里，它和
5、大脑共同 组 成 了 人 体 的 神 经 中 枢 ， 只 不 过 它 是 低 级 的 神 经 中 枢 ， 只 能 分 管 一 些 简 单 的 反 射 活 动 ， 如膝跳反射，排便、排尿反射等。 2.学生活动 同桌同学互做膝跳反射实验。 （眨眼反射等） 3.讨论 神经系统的组成及其作用 从脑发出的神经叫做脑神经，它主要分布在人体的头部和内脏，相关的反射活动是 不经过脊髓的，如人“看到红灯停、绿灯行” ，相对应的反射活动过程是这样的： （反 射弧） 大脑 眼传入神经作出反应 (接受红、绿灯信号）（视神经）脊髓传出神经腿部肌肉 从脊髓发出的神经叫脊神经，它主要分布在人体的躯干和四肢，相关的反射活动是要经过脊髓的传递的， 如人的手触摸到仙人掌后，会很快地缩回来，相对应的反射活动过程是这样的。（反射弧） 大脑 上传信号作出反应 手上感应器传入神经脊髓传出神经效应器 （四）总结：说说这节课你有什么收获？
