小学美术一年级下册《第17课会摇的玩具》教案(2).docx

1、1 会摇的玩具 教学目标： 1. 了解会摇玩具的特点。 2. 启发学生运用多种材料进行创造，培养学生折、剪、贴、画等动手能力。 3. 引 导 学 生 勇 于 标 新 立 异 ， 大 胆 想 象 与 积 极 思 考 ， 敢 想 敢 说 ， 培 养 学 生 大 胆 创 造 意识。体验造型活动 的乐趣。 4. 培 养 学 生 造 型 设 计 能 力 及 独 立 解 决 问 题 的 能 力 。 教学重点： 初 步 合 理 巧 用 不 同 材 料 制 作 会 摇 的 玩 具 。 教学难点： 了 解 玩 具 会 摇 的 特 点 和 造 型 设 计 。 教学准备： 教师：各种会摇的玩具课件、纸制玩具等。 学

2、生：彩色卡纸、蛋壳、弹簧、剪刀、双面胶、即时贴。教学过程： 一、谈话欣赏 师：同学们，你们喜欢玩玩具吗？你们还记得上学期我们学习制作过了什么样的玩具呢？ 生答：略 师 ： 那 么 ， 会 滚 的 玩 具 是 靠 什 么 方 法 使 它 能 够 滚 动 起 来 的 呢 ？ 生答：略 师：不错，会滚的玩具是利用圆形或圆柱体的物品使它能够滚动起来。你们看， 会滚的小猪就是靠外形是个圆形的滚环才使它能够滚动起来，多有趣呀。 （师演示课件 滚动玩具 小猪） ，让我们再来看看下面这个玩具， （师课件演示不倒翁玩具）它与 会滚的小 猪比较有什么不同的地方？ 生答：略 师：对了，一个会滚，一个会摇，那么，你想

3、知道会摇的玩具是靠什么办法使它能够产生摇摆的呢？它 又可以选用哪些材料进行制作呢？这节课就让我们一起来动动脑筋，共同探究学习，制作一个会摇的玩具。 好吗？（课件出示课题：会摇的玩具） 二、探索研究 1. 说一说：启发学生回忆自己所见所玩会摇玩具的种类和特征。 （师指生回答） 师： 为了让同学们更多的了解会摇玩具的种类和特点，课前老师请同学们收集了 有关这方面的资料，并布置了几道作业题，大家完成了没有？（生答：略）很好，现 在老师想请几位同学来说一说，请看屏幕： （课件出示作业题） （ 1） 你在哪里见过或玩过哪些会摇的玩具？ （ 2） 会摇的玩具是怎样摇摆起来的？ 2 （ 3） “不倒翁”为什

4、么会摇而不倒？你们知道吗？（指 生 回 答 ， 师 课 件 演 示 “不 倒 翁 ”摇 而 不 倒 的 过 程 ， ） 2. 做一做：出示纸制“会摇的鱼儿” , 引导学生观察分析讨论，让生选材制作玩 具 会摇动的部 分。 （根据自己的材料，个人、小组交流、讨论制作方法） 师：刚才，我们看到了会摇的不倒翁，你们说，不倒翁为什么会摇而不倒呢？这是什么原因？（生答， 略）通过观察比较，我们知道了不倒翁摇而不倒是因为它的低部呈圆弧形，而且它是下重上轻，所以它才会 摇而不倒，那么，我们利用不倒翁这个 3 原理可不可以选用其它的材料制作会摇的玩具呢？（提出问题，引导分析） （ 1） 用 平 面 的 普 通

5、 卡 纸 ， 制 作 一 个 圆 形 的 外 形 使 它 变 成 一 个 会 滚 的 玩 具 ， 那 么 ， 我们可不可以利用平 面纸张制作一个会摇的玩具呢？（交流讨论） （ 2） 老 师 这 只 “鱼 儿 ”玩 具 是 利 用 什 么 材 料 制 作 的 吗 ？ 它 是 靠 什 么 方 法 使 它 摇 摆 起来的呢？它为什么 会摇而不倒呢？（指生回答） 师：同学们，老师还有一个问题想请问同学们（师出示圆筒） ，我们知道会滚动的 圆筒可以制作一个会滚的玩具，那么，可不可以把它制作成一个会摇的玩具呢？（生答：略）到底可不可以， 我们一起来试试看，我们知道圆筒它已具备了会摇玩具的什么特点？（生答：

6、圆弧形）可是它还是会滚呀！ 怎么办？根据不倒翁的原理，我们应该怎样使它摇摆起来呢？（生答：固定一个重心物）对了，这样就可以 产生摇摆了， 最后，只要进行装饰一下就可以把它变成一个会摇的玩具，是吗？（生答：略）通过不断的探 究，我们知道了会摇的玩具能不能产生摇摆，最关键的是会摇的部分，现在就请同学们根据你们所带来的材 料，动手制作会摇的部分。 师：同学们，会摇的部分做好了并不表示这个玩具就已经做好了，想一想，怎样把会摇的部分变成一个 有趣的形象呢？你又准备设计一个什么样的造型呢？现在请同学们以小组为单位进行交流讨论。 （互说想法、 作法及解决问题的办法。 ） 提出问题： （ 1） 想一想， 看看

7、你们所带来的材料可以设计制作哪些会摇的玩具？ （分组讨论， 同 组互说想法。 ） （ 2） 依据玩具会摇的部分，请生说一说，可以使它变成什么样的会摇玩具造型？ （分组讨论，同组互说想法。 ） 3. 引导学生欣赏范例，拓宽想象空间（课件演示） 师：刚才，同学们在小组交流时，很多同学都发表了自己一些好的想法，现在， 老师想请几位同学把他们好的想法和做法向大家介绍一下。 （指生回答）通过与同学们 共同交 流，使老师也产生了一些想法，现在请同学们来看看，老师是怎样根据会摇的 部分， 设计各种不同的形象的， 不知同学们看后有什么想法？还请同学们提提建议 （演 示老师范例欣赏），看了老师所设计的玩具造型，

8、你有什么看法？你认为怎样？（指生回答） 师：同学们，不同的材料可以制作出不同类型的会摇的玩具，让我们再来看看别 的小朋友是怎样选材设 计制作的，请看屏幕。 （演示学生作品欣赏） 三、设计制作 师 ： 欣 赏 了 小 朋 友 的 作 品 ， 你 们 是 不 是 又 有 了 新 的 想 法 和 做 法 呢 ？ 现 在 请 同 学 们 再次动手制作、设计有 趣的玩具造型。同学们可以采用加一加，减一减的方法制作有趣的会摇的玩具。 1. 让 学 生 再 次 动 手 制 作 ， 引 导 学 生 根 据 自 己 所 带 的 材 料 ， 通 过 加 一 加 ， 减 一 减 的 方法制作会摇的玩具。 4 2.

9、引导学生将自己制作的玩具取名。 3. 学生练习，教师适时指导（根 据 学 生 的 能 力 ， 进 行 辅 导 帮 助 ， 使 每 个 学 生 能 享 受成功的快乐） 四、展示评价 以六人小组为单位， 进行展示比赛。 请已经做好的小组， 可以玩一玩， 评一评（由组长组织进行评价，先自 评后互评） 。看一看，谁的玩具做的会摇、有趣，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示。 （小组推荐） 1. 你觉得这些玩具哪一个做的最有趣？为什么？ 2. 谁愿意为大家介绍一下自己的玩具？说说你最成功的地方。 3. 如果让你再做一次，你将利用生活中哪些材料进行制作？ 5 4. 师 及 时 鼓 励 有 点 滴 进 步 的 每 个 学 生 ， 同 时 提 出 要 求 ， 促 进 发 展 。 师 生 一 起 分 享 成功的喜悦。 五、活动延伸 这节课，大家能积极地参与活动，开动脑筋，展开想象，利用平时一些不起眼的材料，学习制作出了一 件件有趣的会摇的玩具。同学们，想一想，在我们的生活中， 有哪些用品应用了会摇的原理，使它能够摇摆 起来？（生答：略）不错，希望同学们在今后的学习生活中，充分利用身边的各种材料大胆的积极地思考， 将我们所学的美术知识运用到生活实际中去，创造出更多更新的作品来。