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1 （人教新课标）四年级品德与社会下册教学反思 第四单元 通信与生活 4.从看电视说起 本节课的教学从学生现实生活出发，以一则谜语和你最喜欢的电视节目为切入点， 揭开课题，接着通过“看 电视的烦恼”这一案例，引起学生的共鸣。为了让学生正确的认识看电视的利与弊，课堂上举行了“看电视的 利与弊”辩论赛，通过辩论，使学生明白看电视既有好处也有坏处，关键是要处理好看电视与学习的关系，注 意选择适合少年儿童的节目，同时还要注意看电视的时间等，那到底怎样做才能让看电视既不耽误学习，又能 对儿童的成长有好处呢？为此，我又让学生以小组为单位，讨论看电视 的 “金 点 子 ”， 通 过 交 流 ， 我 发 现 提 到 最 多 的 是 “先 写 作 业 ， 做 完 后 和 父 母 商 量 看 一 段 时 间 的 电 视 。 ”还 有 “选 择 适 合 小 学 生 看 的 内 容 ”等 。 为了把学生说的真正付诸行动，切实解决生活中为看电视和父母发生冲突的现象， 于是我布置学生回家按照今天课堂上的“金点子” ，和父母商量，最后制定一个 “关 于看电视的协议”，制定好后写下来，双方签字，以后就按照协议来做，这样就可以解 决父母和孩子之间因为看电 视引发冲突的问题。
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