1、1 （苏教版）五年级科学下册教案 第三单元 它们是怎样延续后代的 1. 不用种子也能繁殖吗 单元分析 本 单 元 教 学 内 容 涉 及 到 课 程 标 准 的 相 关 要 求 有 ： 科学探究 1.会查阅书刊及其他信息源。 2. 能提出进行某项探究活动的大致思路。 3.能用自己擅长的方式表述探究活动的过程与结果。 4.能 倾 听 和 尊 重 其 他 同 学 的 不 同 观 点 和 评 议 。 科学知识 1.知道繁殖是生命的共同特征。 2.关注与生物繁殖相关的技术问题。 3.列 举 常 见 的 几 类 动 物 的 不 同 生 殖 方 式 。 情感态度 与价值观 1.能参与教长期的科学探究活动。
2、 2. 愿意合作与交流。 3. 珍爱生命。 4. 关 心 日 常 生 活 中 的 科 技 新 产 品 、 新 事 物 、 关 注 与 科 学 有 关 的 社 会 问 题 。 本 单 元 的 内 容 : 1.不用种子也能繁殖吗 2. 动物怎样繁殖后代 3. 我 是 怎 样 出 生 的 前概 念调查问卷 1. 你能说说看自己是如何出世的吗？ 2. 对于动物繁殖后代的过程，我知道： 3. 动物繁殖后代的方式有哪些不同吗？ 4. 植物不用种子可以繁殖后代吗？我认为： 1. 不用种子也能繁殖吗 课程标准： 2 会查阅书刊及其他信息源。 知 道 繁 殖 是 生 命 的 共 同 特 征 。 关注与生物繁殖相
3、关的技术问题。 3 教学目标： 过程与方法 1.能够根据需要，查阅一些关于植物营养繁殖方面的资料。 2. 能 够 用 植 物 的 营 养 器 官 繁 殖 一 些 植 物 。 科学知识 1. 知道植物除了种子繁殖后代以外，还可以用营养器官进行繁殖。 2. 了 解 常 见 的 几 种 营 养 繁 殖 方 式 。 情感态度 与价值观 1.体验到培育植物的乐趣。 2.能 坚 持 观 察 ， 实 事 求 是 的 做 好 记 录 。 学习成果： 预计学生能够： 知道植物除了种子繁殖后代以外，还可以用营养器官进行繁殖。能够根据需要，查 阅一些关于植物营养繁殖方面的资料。 能够用植物的营养器官繁殖一些植物。学
4、习成果 评价 概念发展 层次 1：不知道植物除了种子繁殖后代以外，还可以用营养器官进行繁殖。层次 2：知道植物除 了种子繁殖后代以外，还可以用营养器官进行繁殖。层次 3：能具体了解常见的几种营养繁殖方 式情况。 探究能力： 层次 1：不能够根据需要，查阅一些关于植物营养繁殖方面的资料。层次 2：能够根据 需要，查阅一些关于植物营养繁殖方面的资料。 层次 3： 能够根据需要， 查阅一些关于植物营养繁殖方面的资料。 并能够用植物的营养 器官 繁殖一些植物。 教学材料： 植物的根、茎、叶 、花盆、泥土、相关图书、视频资料 课时安排： 1 课时 教学过程： 教 学 设 计 教 学 效 果 一、集中话题
5、 1. 提 问 ： 我 们 都 知 道 把 种 子 撒 到 地 里 可 以 长 出 新 的 植 物 ， 可是不用种子 可以繁殖吗？ 4 2. 揭 题 ： （ 板书课题） 二、探索和调查 1.讲述： 实际上有很多的植物除了用种子繁殖外， 还可以用 5 其他的方式来繁殖。你见过这样的植物吗？ 2.学生分组讨论，把结果记录在活动记录上。 3.小组汇报。教师整理，在黑板上记录。 4.引导学生归纳、 认识植物营养繁殖的方式： 根茎叶是植物 的 营养器官，花果实种子是它的繁殖器官。可是像我们刚 才讨论的这些植物都 可以利用营养器官进行繁殖，我们把 这种现象叫营养繁殖。 （板书：根繁殖、茎繁殖、叶繁殖） 5.提问：你还知道哪些植物利用根、茎、叶来繁殖？ 6.播放视频资料。师生共同探讨。 7.谈话：既然很多的植物都可以利用营养繁殖的方 式来繁殖，你打算选择培育什么植物？它可以采用什么方法来繁殖？ 8.学生栽种植物，教师巡视，适当指导。 三、回顾和解释 1.小组相互评价栽种情况。 2.教师小结。 3.提问：通过今天的学习，你有什么收获？
