1、1 （人教新课标）四年级品德与社会下册教学建议 第二单元 生产与生活 1.吃穿用哪里来 主题一吃穿用哪里来的教学重点是： 通过给日常生活用品找老家的活动，知道工农业生产与我们的日常生活关系密切； 通过研究本地区某一 具体的工农业产品的来历，了解工农业生产的基本过程；初步感知生产过程中的分工与合作，体验劳动者的 辛劳和智慧。 本课的教学可组织以下活动： 活 动 一 “生 活 用 品 找 老 家 ”。 学生展示自己日常生活中需要的一些代表性物品，可以是实物、图片，也可以记下物品的名称，说说这些 物品是来自农村还是工厂。以小组为单位，将这些物品进行分类，来自农村的放在农产品中，来自工厂的放 在工业品
2、中。在教师的引导下，找出农产品、工业品的特征，以及它们的共同特征，让学生感知我们的生活 与工业农业生产密不可分。 活动二“到农村去看看” 。 问 问 爸 爸 妈 妈 ， 家 中 餐 桌 上 的 农 产 品 ， 哪 些 是 本 地 产 的 ， 哪 些 是 外 地 产 的 ？ 然 后 选 一种家乡的农作物，去 调查研究他的生长过程及农民需要付出的劳动。到田间去访问农民伯伯、或到农产品市场去问问销售农产品 的人，家乡的这一农作物在什么季节播种？什么季节收获？农民进行了哪些管理过程？参观学校附近的农村 或农业科技园 区，有条件的可以参加一下农业生产劳动。 活动三“我所认识的农业生产” 。 请 学 生
3、选 择 自 己 熟 悉 的 一 种 农 产 品 来 说 说 它 的 生 产 过 程 。 教 师 展 示 传 统 农 业 生 产 方 式与现代农业生产方式， 与学生共同讨论两种生产方式的不同点，体验劳动人民的智慧，感受现代农业的气息。 活动四“到工厂去看看” 。 问问爸爸妈妈家乡有哪些工厂？生产什么产品？家乡的工业特色产品是什么？到附近的工厂参观，问问工 人叔叔，他们厂的产品是什么？有哪些生产工序？为什么一个人只负责一道生产工序？他们根据什么来研发 新产品？ 活动五“我所认识的工业生产” 。 学生交流自己所看到的工业生产的情况，说一说工人采取流水作业方式进行生产的具体情况。教师、学生 共同讨论在工业生产过程中，工人们为什么要分工，工人们是怎样进行分工和合作的。工厂生产的产品在市 场要受到大家欢迎，最重要的是一定要保证质量，为了保证产品的质量，工厂要采取些什么措施。为什么工 厂要不断开发新产品，研究人员根据什么来研究新产品？体验工业生产与人们的生活紧紧相连。
