1、1 教学目标： 常规能源 1. 联系生活实际，使学生认识生活中普遍应用的煤炭、石油、天然气等常规能源。 2. 通过学生对有关资料的收集，使他们了解人类与常规能源的关系。 3. 通 过 综 合 分 析 ， 使 学 生 认 识 节 约 能 源 的 重 要 性 。 教 学重难点： 1、使学生认识生活中普遍应用的煤炭、石油、天然气等常规能源 2、了解人类与常规能源的关系。 教学准备： 木块、煤块、酒精、烧杯、三角架、电热杯或电炉、图片、资料、 VCD 等 。 教学课时 ： 1 课时 教学过程 教师活动 学生活动 教学目标 导入新课 学习新课 展示有关图片、音像等资料。 提 出问题：人们用什么来做饭、
2、取 暖 ， 开 动 股 、 使 交 通 工 具 运 行 、 各种电器 工作？ 一、了解能源和能源的利用 1. 能与能源 指导学生阅读课文，讲解柴、 煤、石油、太阳等可以提供能， 称作能源。 2. 常规能源、新能源 指 导 学 生 阅 读 课 文 ， 讲 解 什 么 是 常规能源，什么是新能源。 二、认识能源可以转换利用 1. 实验 指导学生用燃料直接 烧水，再用电加热烧水 的实验。提示学生进行 比较，发现问题。 2. 研讨 组织学生就发现的 问题进行研讨。 3. 研究资料 指导学生阅读教材中 的资料， 组织研讨。 三、认识能源消耗问题 1. 研讨 观察教材中插图 发表自己所了解的 有关能和能源
3、的看 法。煤炭、石油、 天然气燃烧可以用 来做饭；汽油、柴 油、蒸汽可以使机 器交通工具等运行； 电可以使各种电器 工作。 阅读课文、庭教 师讲授 。 相 互 交 流 什 么 是 能 、 能源。 阅读课文，相互 交流什么是擦会能 源、新能源。认识 随着科学技术的发 展新能源逐步成为 2 常规能 源。 参与 实验活 动，在 比较中 发现能 源的利 用方式。 研讨 发现能 源有直 接利用 和转换 后利用 两种方 式。 通过 阅读和 研讨资 料后， 知道根 据利用 方式的 不同能 源分为 一次能 源和二次能源。 分析研讨，认识常规 引出对能和能源的讨论 初步了解能源， 知道 什么是常规能源。 了解能
4、源的直接利用方 式和转换利用方式。 3 提供图片文字资料组织学生 研讨。 2. 调 查 1 组织学生调查现实中浪费能 源的现象。 3. 调 查 2 组织学生从各种信息渠道， 了解我国能源矿产的有关数据。 4. 研讨 组织学生阅读教材中的资 料 ， 结 合 学 生 的 调 查 组 织 研 讨 。 四、认识怎样节约能源 1. 研讨 指导学生进行研讨怎样节约 使用能源的问题。 2. 活动 组织学生设计一个“人人都要 注意节约能源”的宣传活动。 能源的不可再生性，会 因利用不断减少。认识 喜事生产、生活中存在 浪费能源的现象。 了解我国常规能源的 存储量，了解我们的资 源有限。通过数据分析 知道按现在的开采和利 用，在不长的时间内， 世界能源矿产将被消耗 尽，形成“能源危机” 的问题。 集体讨论，从多种角度 提出节约能源的方法 和措 施。 撰写一 片有关注意节约能源的 小 论文。研究怎样开展 “人 人都要注意节约能 源 ”的 活动。 从常规能源的不 可再生性，认识能 源危机的问题。 总结 板书设计： 谈话： 目前要做的是“开源节流” ，在 尽量节约现有矿物燃料的同时， 大 力开发新能源，利用可再生能 源。 综 合 分 析 ， 认 识 面 对 “能 源危机”的问题人类应 采 取的对策。 认识能源问题是 关系人类生存的大 问题。 常规能源 常规能源 不可再生 4 新能源 开发能源 节约能源
