1、1 教 学 设 计 学校： 班级： 三年级 人数： 日期： 月 日 学科：科学 课题：果实和种子 教时： 执教： 1、 教学目标： 一、 过程与方法 1. 能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察并用画图的方式描述观察结果。 2.能 够 针 对 种 子 萌 发 提 出 自 己 可 以 研 究 的 问 题 ， 探 究 种 子 在 萌 发 时 需 要 的 条 件 。 二、科学知识 1. 认识果实和种子。 2. 了解种子“旅行”的多种方式。 3. 知 道 种 子 的 内 部 构 造 。 三、 情感态度与价值观 1体验到要细致观察才能得到更准确的信息。 2、愿意主动发表自己的意见，听取其他
2、同学的看法和意见。 2、 教学目标设计依据： （ 1） 内容分析：本课是苏教版 科学教材三年级下册第 2 单元“植物的一生”的第 2 课。植物的种类千 千万万， 它们的果实和种子也千差万别。 中年级的学生对于一些生活中常见的瓜、 果、蔬菜类果实比较熟悉， 能够举出不少的例子说明哪些是植物的果实，但也容易将萝卜、土豆、洋葱、大蒜等植物的根、茎等部分误 认为果实。（ 2） 学生分析：果实与种子联系紧密，但又有一定的区别。一般学生都有这样的想法， “果实个 头大，而种子都是小的。 ”“种子都是蕴藏在果实里面的。 ”其实这些观点是不正确的。要正确区分果实与种 子间的差异需要一定的植物学知识为基础，这对
3、于刚开始接触科学学科的学生来说要求过高，也没有必要。针对三 年级学生的认知水平和学习能力，教材的设计者没有把教学重点放在正确区分“果实”与“种子”的不同上，而是 引导学生把关注的重点放在对“种子”的研究上，研究种子传播的方式、种子的内部结构、种子的萌发等问题，通 过组织动手动脑的探究活动激发学生对植物的浓厚兴趣。 教 学 过 程 时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、举行果 1、谈话：课前老师让大家把一 2、学生大组介绍带来的果实名 科学学习并不是 实展览会， 些自己认为是果实的带到教室 称。 从科学课的铃声 找 一 找 哪 来，你们带来了吗？请各个小组 为起点的。有意 里有种子
4、的同学把带来的果实集中在一 识、有计划地指导 2 起，我们来举行一个果实展览 学生在课前搜集 会。这些果实你们都认识吗？ 与课堂学习有关 （组内同学认一认， 老师适时给 的材料与信息不 各个小组送去一些萝卜、土豆、 仅有利于激发学 山芋、 洋葱、荸荠、 莲藕、 毛豆 生的学习兴趣， 更 等植物。） 能够充分调动学 生已有的学习经 3、质疑：同学们带来的这些都 是 果实吗？如果说都是果实， 为 4、交流。 验，提高科学课堂 教学效益。 什么？如果说不都是果实， 又是 为什么？ 5、提问：什么样的才叫果实？ 6、老师给各组学生提供已经切 成 两半的菜椒、苹果、猕猴桃、 萝卜 和已经剥开的毛豆、花生
5、、 柚子等 植物， 要求仔细观察这些植物的外 部形态和内部结构， 发 分组观察活动 3 二、了解植 物 怎 样 传播 种子 现了什么？ 9、小结：开花植物的种子都在自 己的“家” 果实中受到保护。 凡是有果皮和种子两部分构 造的都是果实。 我们可以用这个标 准来判断一些植物是不是果 实。 萝卜内部找不到种子， 所以 它不是果实。 当然， 有时候也会有 些意外， 比如无籽西瓜、 无籽 葡萄、 香蕉等一些果实就没有种 子，但它 仍然属于果实 10、电教资料片： 各种各样的果实 和种子 11、活动： 找种子 找出带来 的果实的种子在哪里。 1、谈话：种子成熟时大部分会 自 动掉落在植物的附近， 那么
6、它 7、交流汇报观察结果。 8、讨论：萝卜和其他一些植物有 什么不同的地方？ 观看影片 的生长空间就会受到一定的影 当今社会科学发 响。植物会利用各种方式把自己 展趋向综合， 学科 的种子传播到比较远的地方。 每 之间的相互交叉 种果实都有它释放种子的方式， 与渗透也越来越 以便种子获得更大的生存机会。 普遍。善于从不同 的学科资源中去 2、提问：你知道浆果、刺果、 发现科学课程资 椰子、蒲公英、挪威枫、莲蓬、 3、交流讨论。 源，科学教学将变 凤仙等这些植物的种子是如何 得更加高效。 旅行的？ 4、阅读短文： 植物妈妈有办 法。讨论：植物妈妈是怎么样 让自己的孩子四海为家的？ 4 5、边交流边开展实践活动：吹 吹 蒲 公 英 、 碰 碰 干 豆 荚 、 把 苍 耳 带回 家。 6、小结：植物传播种子的方法 很 多， 一般分为利用风力、 利用 动物、 利用弹力、 利用水力来传 科学学习中不仅 要 让学生知道 “是什 么 ” 、 “ 怎 么 样 ”， 更要教 会他们去 5 播种子等四类。 追 问 ： “ 为 什 么 ？ ” 8、观看录象资料： 种子的传播。 7、讨论：利用不同方法传播的种 “还会怎么样？” 多问一个“为什 么”，可以帮助学 生将思维提升一 步。 板书设计： 果实和种子
