1、1 （首师大版）三年级科学下册教案 第四单元 植物的生活 植物怎样传播种子 一、教学目标： 1.通 过 观 察 、 比 较 、 分 类 、 收 集 资 料 等 活 动 ， 组 织 学 生 展 开 讨 论 和 交 流 ， 认 识 种 子 的 传 播方式，从而了解果实 （种子）的外形与传播方式间的联系。 2.组 织 学 生 观 察 各 种 植 物 的 种 子 实 物 或 图 片 ， 引 导 学 生 观 察 、 比 较 、 交 流 ， 推 测 种 子 传 播的方式，培养学生的 逻辑思维能力。 二、教学活动： 活动一：观察植物种子（果实）的特征。活动目标： 1.组 织 学 生 观 察 收 集 的 植
2、物 果 实 或 种 子 ， 比 较 它 们 的 特 征 。 活动器材：各种 不同的植物种子。 活动二：了解植物种子（果实）的传播方式。活动目标： 1.组织学生针对植物种子的传播方式开展讨论， 推测这些种子的传播方式， 并按种子 传 播方式进行分类。 2.通过观察种子传播的图片或录像，引导学生交流，认识种子传播的不同方式， 了 解 果 实 （种子）的 外形与传播方式间的联系。 活动器材：各种植物种子传播的图片和录像。 三、教学过程： （一）观察植物种子（果实）的特征。 学 生 活 动 指 导 要 点 观察比较：观察收集的植物种子 （果实），比较种子特征并进行交流。 观察种子后，教师要引导学生仔细
3、比较各种种 子的特征并充分的交流（结合活动册 P3） 。 2 （二）了解植物种子的传播方式。 学 生 活 动 指 导 要 点 分类时，应要求学生先根据自己的想法预测种 讨论分类：讨论种子的传播方式， 并将种子 按传播方式分类。 交流：针对学生课前收集的有关资料开展交 流。 观察：植物种子各种传播方式的图片或录像。 交流：其他种子具有类似传播方式的实例。 游戏：观察各种植物的种子，比较 其特征，猜种子的传播方式。 分 类 ： 将 种 子 按 传 播 方 式 分 类 。 讨论交流：种子的传播方式与其特征的关系。 讨论：种子向远处传播的原因。 子的传播方式，然后进行分类。 课前应指导学生收集有关种子
4、各种传播方式 的资料（结 合活动册 P3） 。 教师应尽量准备种子传播方式的录像资料供学 生 观 察 ， 帮 助 学 生 更 加 直 观 地 认 识 种 子 的 传 播。 在 游 戏 中 ， 应 引 导 学 生 仔 细 观 察 、 比 较 种 子 的 特 征 ， 帮 助 学 生 理 解 种 子 的 不 同 传 播 方 式 也 是 对 环 境 的 适 应 。 在 组 织 讨 论 “如 果 种 子 不 能 向 远 处 传 播 ， 会 出 现 什 么 情 形 ？ ” 时 ， 可 以 通 过 图 片 文 字 等 资 料 进 行 解 释 ， 使 学 生 明 白 如 果 种 子 都 留 在 出 生 地，幼苗会由于生长过密， 得不到充足的阳光和 足 够 的 养 料 ， 不 利 植 物 种 群 的 繁 衍 。 感 悟 种 子的不同传播方 式也是对环境的适应。
