教师个人五年职业发展规划.docx

1、教师个人五年职业发展规划 包迎春 一、指导思想 教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识 教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握 教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平 的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲 击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要 求。教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求， 增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能 和提高教育教学水平的过程。 二、自我分析 在学习中，我深入剖析自身的不足，正视弱点，以积极的 心态对待。自参加工作以来，虽然积累了一些教学经验，但在 教学研究上还缺

2、少科学的理论知识。平时读书学习还较少，对 教育名家及名著的了解不够多，没能很好借鉴、运用一些名家 的教法及观点解释教育现象。在写作方面，抓住教学灵感等写 出高质量的教育随笔、反思的水平不高。 三、目标定位 倾心学习，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读 书不止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型 教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律， 总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不 断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研 型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好 的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个研究型反思 性教

3、师。认真学习和实践新课标理念，观摩名家光盘，汲取名 家教学特长，形成自己的教学风格。细而言之，认真备好每一 课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。 积极参与课题研究，坚持写教学反思、随笔来提高自己。每年 至少研读 2 本教学理论专著，定期阅读语文教学专著等，做好 读书笔记，尤其写好深刻的学习心得。学习先进的教学管理理 念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身的修养，发挥榜 样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生， 用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。 四、五年规划具体目标 第一年(2013 年) 循序渐进，有的放矢，有选择的再读一些教育专著，完成

4、 可以实施的五年规划的第一个目标。 1、认真做好读书笔记，写有质量的心得。2、认真研读教 材，坚持在电子教案上写有质量的批注;并写好教学反思和教学 论文。3、疏通相关的教材，教学能把握教学重点，注重课堂教 学的实效性。4、每天坚持读一章教育专注和一章非专业书籍。 5、每日坚持为孩子朗读一篇美文。 第二年(2014 年) 阅读教育书籍，阅读中外名著;加强听课、说课、评课等教 学基本功的锻炼;数学素养有所提高;教育机智能在生成性的课 堂闪现出光芒。 1、在反思中不断提高，做一个勤于动手的老师。2、积极 参加各种培训活动，并做好笔记。3、认真备课、上课，及时总 结教学中的得失。4、认真参加教学专题研

5、究，学习教学专题研 究的一些基本技能。7、论文格式规范，选题新颖贴合教学实际。 第三年(2015 年) 能涉及其他方面的书籍，扩大自己的视野;在教育教学上能 有自己的独到见解，自己的课堂有特色;教科研成果显著。 1、积极参加各种培训活动，作好师训工作。2、认真备课、 上课，写好教学反思，在反思中进步。3、认真进行课题研究。 4、论文写作规范化，力争有所突破。5、教学研究进入课题开 发阶段。 第四年(2016 年) 有计划地在各级刊物上发表自己的教育随笔;有良好的语言 素养;努力地驾驭多种课型，逐渐形成自己的课堂特色。 1、认真研读教育理论专著，有系统的理论基础。2、认真 总结教育经验。 3、积

6、极乐观的心态，面对生活。4、上课做到 有效、简明、趣味。5、教学专题研究有实质性成效。 第五年(2017 年) 在以前的基础上能更多地在各级刊物上发表自己的教育随 笔和论文;有良好的语言素养;能很好地驾驭多种型，有自己的 课堂特色。 1、坚持写作与阅读。2、认真总结教育经验，多听别人的 意见。3、完善教学中的细节。4、保持一颗童心。5、尽量多的 参加公开课。 五、具体措施 1、加强自身的不断学习，为教师的专业化成长提供支持与 帮助。 终身学习是教师专业化的必由之路。读书学习是知识分子 的显著特征，在学习中创新是教师的职业需要。因此我在教师 专业化发展的过程中，关注自己的学习，逐渐养成读书学习的

7、 习惯，使自己处在知识发展和更新的前沿，处在教学改革的前 沿，保持自己的职业青春，使自己的劳动成为活水之源，永不 枯竭，时时更新。这样，才能享受劳动的愉悦，战胜职业倦怠， 成为学习型教师。 2、加强教育理论学习. 我把充电作为自己工作的基础。因为我知道，社会在前进， 观念在改变，教学理念也在改变，自己一旦不努力学习，将很 快被淘汰。今年我订阅了中学生作文指导等杂志，及时了 解语文教学的新动态、新方向，以此来指导自己的教学。学习 中注意记录自己的心得与感受，把自己的教学经验及时记录整 理。另外，自己还阅读了有效教学、教育心理学等书 籍，不断给自己充电，让自己在讲台上站得更稳。 a 学习教育心理学

8、，使自己能运用教育心理学的观点去分 析学生的学习，分析教学中所在的问题。 b 全面系统的学习课改的理论，学习新的课程标准，竖立 与新课程完全想适应的教学观念。提高对课程、教材的研究与 实践能力。 c 学习学生自主学习方面的理论，指导中学生自主学习课 题的探索与实践。 d 学习基础教育课程改革丛书，学习两个纲要，学习有关 论文撰写的书籍，提高写作能力。 3、教育教学工作 丰富自身的教育、教学经验，使自己具有扎实的教学基本 功与娴熟的教学技能。了解学生的基础和学习态度;激发学生学 习语文的兴趣;使部分学生不厌倦语文课，做到上课听讲，认真 抄笔记。授课中，形成了自己独特的教育、教学风格;熟练掌握 现代教育技术。根据教材中的教育内容，对学生进行思想教育， 进一步激发学生学习兴趣，使学生中爱学语文的人数有所增加; 提高学生学习积极性，在课上认真听讲的基础上，课下能自觉 预习和复习，独立思考问题。课上形成较好的学习氛围，学生 学习的积极性、主动性明显提高，学习成绩有较大提高;使成绩 好的学生主动帮助困难生提高学习成绩，也使他们自身的能力 得以提高，教学效果显著。