1、1 隶书源流与赏析 上课， （稍停顿） ，同学们好，请坐。 在我国灿烂的艺术文化中，汉字是劳动人民为方便劳动生活的 需要逐渐产生，从无到有，从少到多。从各种尝试到约定俗成，时 间很漫长，和民族一起成长着，不断有新的生命力添加进去，最终 成为今天丰富优美的文字。上节课，我们共同学习了汉字与书法文 化。我们认识了汉字的起源演变过程以及书法文化的产生。这节课， 我们将共同学习隶书源流与赏析 。课前老师为大家准备了一段视 频，请同学们仔细观看。 （屏幕播放隶书纪录片） 师：视频播放完毕。通过观看视频，哪位同学来说下感受？请 你。 （稍停顿） 师：通过你的发言，老师看的出，你不仅仔细看了，而且认真 动脑
2、思考了。请坐。视频中正是关于隶书的发展历程。同学们，学 习隶书，首先应当了解隶书的产生和演变过程，大家知道隶书的由 来么？请同学们仔细阅读课文，找出并总结一下。 （稍停顿） ，好， 通过大家的阅读，哪个小组代表来说一下，好，请你（稍停顿） 。总 结的非常到位，请坐。正如这位同学所说，隶书是古人在日常书写 中对篆书进行简化改造而形成的汉字字体，同时也是中国书法艺术 的一种书体。 知道了隶书的由来，同学们想不想 知道隶书的演变与形成呢？各个时期都有什么特点？请同学们拿出 课前准备的资料，小组讨论，或许通过交流能丰富大家的感受。 （稍 停顿） ，好，通过大家的讨论，哪个小组代表来说一下，好，请你 2
3、 （稍停顿） 。说的非常仔细，请坐。还有哪个小组代表来发表下不同 的看法（稍停顿） ，请你。 （稍停顿）准备的非常充分，看来下了一 番功夫。请坐。 老师为大家补充一下。请看图片。隶书的演变形成过程是： 战国秦代汉代 篆书古隶汉隶 古隶：战国时期开始出现，到秦朝成为官方标准字体 汉隶：广义指所有汉代的隶书都是汉隶，包括汉初的古隶、西 汉时的汉隶和八分书。狭义指：西汉使用最广泛的隶书体。直到汉 末通用的书体。 接下来看几组图片，请同学们来比较小篆和隶书的区别？请同 学们小组交流，讨论一下。 （稍停顿）通过小组讨论，哪个小组来说 一下， （稍停顿）请你（稍停顿） ，请坐。听得出这位同学见多识广， 知
4、识也很丰富，真是个小老师，以后同学们有问题就可以找你帮忙。 篆书：高窄 隶书：宽扁 这是字形的区别。笔画上，篆书：弯曲、 中锋、粗细均匀 隶书：平直 中锋 侧锋 蚕头燕尾 一波三折 这 是隶书的特点。汉代是隶书成熟和繁荣的鼎峰时期，汉隶在书写技 法上确立了一套完整的法则，具有很高的艺术价值并一直沿用至今。 我们今天所说的汉字，因“汉名族共同使用的文字”和“汉隶”的 双重意义而得名。汉代隶书有什么特点及成就呢？请同学们结合课 本中汉代墨迹和碑刻作品，通过仔细阅读文字，总结一下他们的不 同。 （稍停顿）谁来说？请你（稍停顿）这位同学总结的很全面。请 3 坐。墨迹具有明显书写特性，点划圆润流畅，碑刻
5、隶书是先写后刻， 既有毛笔书写的笔锋圆润流畅美，又具石刻特有的刀锋崩落残缺美。 汉代的墨迹与碑刻都属于隶书艺术，是中国的文化瑰宝与遗产。谁 还补充下汉隶对书法的影响？（稍停顿）请你，完备性促进书 法的演变 工整性 促进楷书的形成 率意性促进行书、 草书的形成 这位同学语言表达很确切。请坐。这是汉隶对书法的 影响。我们从书上可知，汉隶成熟于西汉，辉煌于东汉，从魏晋时 期开始，随着楷书的出现和普及，逐渐退出实用领域。我们接下来 观看几组唐代隶书以及清代隶书作品。请同学们比较他们书法风格 的不同。小组讨论下。 （稍停顿）谁来说？请你。你分析的很到位。 还有谁？一组同学，来，请你谈谈这个问题，我从你的
6、眼中看出来， 你一定有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来！请坐。老师 非常欣赏你的想法。老师来补充一下，唐代隶书吸收了楷书的特点， 显得拘谨刻板，失去了汉隶的古朴与雄浑。清代隶书是对汉隶文化 的继承和复兴。清代隶书复兴的原因是什么呢？课本中有提到，哪 位同学来总结下？(稍停顿)请你。这位同学自主学习的能力很强，大家 多像他学习。请坐。原因有，一是研究历史和古文字学的需要，二是 书法家书法兴趣的转移，三是书法家个性的张扬。清代隶书的创新， 赋予了隶书“书法艺术”真正含义。清代隶书艺术风格的多样性， 给后人隶书创作带来更多的启迪和繁荣。 同学们，通过这节课的学习，我们一起学习隶书源流与赏析， 由于时间关系这节课我们就先学习到这里，大家今天的表现令老师 4 非常满意，和大家在一起学习老师很开心，希望同学们在以后学习 的过程中，也要敢于猜想，这样才能有所发现，有所创造；下节课 我们将共同学习楷书源流与赏析，请同学们提前预习。 （稍停顿） 下课， （稍停顿）同学们再见！
