小学班主任工作经验交流材料111.doc

1、小学班主任工作经验交流材料 各位领导、老师，大家好！ 今天，能站在这里做经验交流，我感到很荣幸、很激动，同时更多的是不安， 和在座各位经验丰富的班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验，但我 又想，我能站在这里，是因为大家对我的肯定和支持，给了我这样一个机会，我 要珍惜，所以接下来我就把自己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣和大家一起 交流、分享。不当之处 敬请大家批评指正。 一、提高认识， 树立正确的班主任观念。 班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，班主任则是班级工作的领导者，组织 者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的， 是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双

2、双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一 颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主 任具备一定的组织管理能力。 有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。 在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也 品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、 是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事 的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用， 所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。 二、要注重对班级干部的组建和培养。

3、 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有 着“以点带面 “和“ 以面 带面“的作用，我称他 们是“班主任的左右手。“所以唯有慎 重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅 仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传 他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们 工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律 上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面“；其三，培 养干部团结协作的精神

4、，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带 动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“ 以面带面“。 事事落实到个人。 明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体 会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以 在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人 人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事 事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、 值日生管理制度和任 务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“ 位置”， 觉察到自己的利益所在，从而形成

5、责任意识。 三、用真诚的心正确关爱每一个孩子，营造温馨班级 1、抓住时机，适时关爱。 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不 爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。 我希望孩子们能快乐成长，我们也才有笑容相伴。如低年级的孩子对老师特别热 情，课后经 常会围着老师转，问各式各样的问题，说自己开心或烦恼的事情。每 当这个时候，我们就可以放下手中的工作，陪他们聊天。了解他们的心声。我始 终认为学生能找你倾诉，说明他喜欢你、信任你。空闲的时候，我也会经常把孩 子拉到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问 问他们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天作业写得不错，老师看了很 高

6、兴！今天和同学吵架是不应该的，老师不喜欢看到这样的*在这种轻松 的聊天氛围下，自然而然地提出对他们的一些要求，他们会很听话，效果非常好。 2、懂得了解学生，给予不同学生不同的爱。 一个班，关起门来就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐 妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么如 何努力来营造一个温馨的班级的呢？我在其工作中，尝试着从以下方面给予不 同学生不同的爱，效果还比较理想。 （1）“偏爱”后进生 在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱” 倾 注给后进生， 给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一 种

7、平等、和谐、友 爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感 受到自己在班上有一席之地。 大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为 习惯。就说 我们班的陈鸿吧，因为天生贪玩，好动，再加上父母疏于管教，经常不 能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个 绰号叫“一条虫 ”，我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的，有一次 上英语课时，他在画画，我听到反应后很生气。可我一看画，气就消了，因为他实 在是画得太好了。于是我当着他的面对同学们说：“没想到陈鸿这么会画画，那么 我们就选他为宣传委员吧。 ”这令他感到很意外， 马上坐下专心听

8、课了。这以后， 他很热心班级工作，大家也都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所 好转了。这 学期，我把“ 黑板清洁员”的任务交给了他，更是让他信心百倍。我认 为， 这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之 百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。 （2）严爱优等生 优等生，谁都爱他们。也正因为如此， 优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖， 被原谅、袒 护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更 不迁就他们。 时时提醒他们“做学问得先做人 ”，做一个正直的人，热情的人，向 上的人。优 生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。 成

9、天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克 服自身的弱点，扬起风帆前进。 （3）博爱中等生 中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们 既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班 集体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌 握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊 重、理解、信任他们。比如，我们班的梁芳芳，他学习成绩一般，但很关心集体， 他特别想当学校的值勤员，我就满足了他的要求，推荐他当了学校大队部的值勤 员，他的心理得到了满足，学习积极性也调动起来了，他的

10、学习成绩也进步了， 上课发言也积极了，效果非常明显。 （4）、厚爱“留守娃”。 随着社会的发展，为了生活，在咱们农村地区， “留守娃”越来越多。由于远离 父母、远离 亲情， 对他 们的健康成长造成了一定的影响。据调查，有的外出打工， 父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者 一年或几年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、 穿暖、有学上、有书读 就万事大吉了，忽 视与孩子的心理沟通与交流，导致对父 母很陌生， 亲情关系出现了障碍。子女缺乏亲情关爱， 内心空虚，有的对家长 有埋怨情绪，还有的留守儿童为了宣泄烦恼， 走上极端。 这些孩子，用一句方

11、 言讲就是“很不逗人 爱 ”的孩子，在 农村教育资源匮乏，教师人员紧张，教学超级 大班存在的情况下，这些孩子常常遗忘在角落。所以，作为班主任的我们就应该 时时关爱处处呵护。 在风水中心学校上四年级时，咱班就一个学生叫王昌林，他父母离异，父亲 在广州打工，家境十分贫寒。当严冬来临时，王昌林还只穿着单薄的衣衫,小脸和 小手冻着青紫.午饭也十分的简单,有时是方便面,有时只是半张凉饼.我看在眼里, 急在心上。王昌林是一个自尊心特别强的学生,同学们的帮助他从来都不接受,为 此我特意到他家里去.那是怎样一个家呀,在严寒的冬季,屋里和外面一样冷,冰冷 的炉子上放着一盘稀粥,已快结冰了,难道这就是孩子的饭吗?

12、我实在无法看着孩 子这样生活下去,当天把王昌林接到了学校,刚开始王昌林不去,可是在我的劝说 下,他终于动了心。我将新买的棉衣送到孩子手中,看着孩子穿上棉衣红扑扑的小 脸,他的泪不由得流了下来。每天他都为王昌林辅导功课、叫他一起吃饭,原本消 瘦的脸蛋也渐渐圆润起来。每学期初，我们都应该对留守学生进行全面家访，并 建立专门的家庭联系卡，然后汇总分析，对症下药，让学生从关爱中寻求前进的 力量，从关爱中汲取精神的营养，从关爱中得到满足和教育。 四、鼓励孩子 自信是孩子成才的前提，是孩子全面发展的重要因素。我希望看到孩子们脸 上绽放着的笑容。班上有个学生，平时不爱讲话，说话总是轻轻的，非要你把耳 朵凑到

13、她嘴边才能听得见。开始我很纳闷，还没几个孩子怕我呢，这丫头怎么这 样？后来问其奶奶，才知道这个小孩没有妈妈。多可怜呀！从那以后，我常找机 会和她聊天，了解她的近况，夸她奶奶的好！告诉她我和小朋友们都很喜欢她。 课上，她举手回答问题了，我必喊她，她回答正确露出微笑时，我会喊全班小朋 友一起看，告诉她，她笑起来很漂亮，希望她常给大家带来笑容，希望她对自己 有信心！自信就如同兴趣一样，它需要我们用语言去激发。在课堂上，我常对他 们说：“你真棒 ”！“今天你表现可真好”！“这个问题你都会呀，了不起”！“ 你的声 音真响亮。 ”班上有些孩子，有能力但是没有胆力和信心！ 总担心自己做得或说得 不是很好，因

14、而在机会面前只敢看，不敢争！我常把这些人拉起来，让他们也试 一试，告诉他们做不好没关系！试一下吧！成功了，他就会对自己更加自信；失 败了，我会鼓励他下次继续努力，和他一起分析失败的原因。我的激励，既是对 孩子的肯定，同时又会使孩子的自信心大增。只有不断地激发他们的自信，才能 让这自信更持久，让自信的笑容更灿烂！ 五、塑造自身形象，赢得学生信赖 孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正， 虽令不从。 ”因此， 在我们的工作中，还应该努力做到以下两点： 1.好学上进，不辜负学生 教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精 神，也能给 学生以极强的示范作用和影响，

15、从而转化为特殊的感召力。因此，我 们要不断地给自己充电，努力学习，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢 学习。 2.尊重学生，不远离学生 俗话说：“严 是爱，松是害，不教不管会 变坏。 ”我们既要做到真心爱护学生， 又要严格要求他们，但这些的前提是充分尊重每一个学生。 班主任工作精心而又繁琐的工作，我们只有将此项工作做细做精做实，并持 之以恒，才能出成绩、见成效。我也将在今后的教育生涯中，用我的青春继续耕 耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。让我们携手共 进，在实践中去探索行之有效的工作方法，使我们的班级管理工作更上新台阶， 让我们这些山乡的孩子真正沐浴在爱的阳光下。 以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意 见，并予以批评指正。谢谢！