师生口语实践活动记录.docx

1、师生口语实践活动记录 活动时间：2014、9、16 参加人员：二年级全体学生 活动地点：二年级教室 活动内容：介绍自己 一、谈话 1、孩子们让我们来做个游戏好吗？ 师：出示 1 根手指，让生猜。（这是什么？生任意说，拓宽思维。） 二、创设情境，引出话题 1、师：同学们，你们喜欢看动画片游戏吗？（放录音） 2、师：我们的英雄孙悟空他也来到了我们的课堂，来，同学们和他打个招 呼。 同学和孙悟空互相问候。 孙悟空：你们好，同学们。我听说咱们班的孩子们个个聪明、勇敢，也特 别的有个性。我呀，好想和你们做朋友了。 3、师：孩子们，你们愿意和孙悟空做朋友吗？有谁了解他？来，说说。 （多方面的说） 4、孩子

2、们真了解孙悟空。听，孙悟空在说他自己呢：注意听他说了什么？ hi，大家好。我叫孙悟空，长得很丑，尖嘴猴腮，我会驾筋斗云，我有一支降 妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。，扎两个冲天鬏，一双大眼睛，穿 着红色的肚兜，这就是我哪吒。我聪明、顽皮、勇敢，偶尔也鲁莽一下。有时 惹得妈妈掉眼泪，有时又惹得她格格地笑。爸爸总是被我气得把嘴撅得老高， 语重心长地说：“ 哪吒，你怎么还不懂事啊？ ”师傅嘛，嘿嘿，他的胡尘被我弄 得四分五裂，急得他是吹胡子瞪眼的。我还有四件宝贝：风火轮、乾坤圈、混 天凌、红樱枪。这些都是我用来伸张正义的武器。哦，忘了告诉你们，我最怕 爸爸手中的玲珑塔了，不过也没什么大事，反正

3、妈妈手中有钥匙，她会救 我的！ 5、孙悟空很想和咱班的同学交朋友，你们愿意吗？今天这节课我们就来介 绍自己，和孙悟空交朋友。 二、明确交际要求 1、师：我们要做什么？ 交际要点1、自我介绍时，要抓住自己的特点来说，要说真话。 2、听别人介绍时，要注意听，看看有哪些补充。 板书：说抓特点；听要注意 师：“特点”词典中的解释是 “人与别人不同的地方” 师：刚才我发现孩子们听的真专心，你认为孙悟空说得像不像他自己？来， 说说，孙悟空是怎么向我们介绍的？（师抓住特点进行总结） 三、全员参与，大胆交际 1、我相信，这会儿孩子们一定更清楚怎么来介绍自己了！ 2、那么，呆会你打算怎样来说自己？现在就请孩子们

4、静静地想一想。 3、（老师发现都想好了。）好，现在我们就在小组内说一说，比一比，看 看谁说的更像自己，说得更加生动、有趣，更有个性。大家瞧，孙悟空正睁着 大眼睛看着我们，竖着耳朵听我们说呢。他将和说的好的、认真听的孩子做朋 友的。他还给我们带来了礼物哦！现在，我们就在小组内说一说，一个孩子说， 其余的孩子注意听，互相补充补充，学习学习，帮助帮助。 4、分组说（师点一点说可以说自己的愿望） 四、展现风采，互动评价 1、师：孩子们敢不敢上来说说？好！老师将请几位孩子上来说说自己。下 面的孩子们要注意听，一定要听完哦！认真听的孩子将得到小礼物哦！ 2、请 3 位同学上来说。说完后，可提示其他的孩子进

5、行相应评价。 （1)。大家好！我叫张丁涵，我个子不算太高，身体可结实啦，今年 7 岁， 一双炯炯有神的眼睛，学习成绩很优秀，现在东四王小学二年级读书。我很爱 帮助别人。我的特长是下象棋，每当课余我都要和朋友杀上几盘，大概由于赢 得比较多，年级又小的缘故，大家送我“象棋小王子 ”的称号。听了我的介绍后 你们愿意和我交朋友吗? 师问：他说得怎么样？为什么？ 你们想对他说点什么吗？（发小礼物）祝贺他。 （2）我叫王雅倩，7 岁了，在东四王小学二年级上学我的爸爸希望我聪 明漂亮，所以给我起的名字叫雅倩 师问：他的介绍真实吗？ 师：同学们对他进行评议，也给他颁发小礼物。 （3） 我叫邵依然长着苹果脸，有

6、一双水汪汪的大眼睛，樱桃般小嘴， 性格开朗，遇到叔叔阿姨都有礼貌。我的特长是做手工，剪纸做得栩栩如生。 今年过新年的时候，就剪了几个“福” 字，贴在白的墙上，客人见了就问： “这是 买的吗？”我听了比吃了蜜还甜 师：小结，评出以上三位同学说得最好的同学，并说明理由。 五、总结 1、同学门，你们今天表现得非常出色，孙悟空愿意和你们所有的人做朋友， 你们愿意和他做朋友吗？啊，孙悟空今天真是太高兴啦！ 2、师总结：你们高兴吗？嗯，我也很高兴。我们今天不仅正确了解自己， 还进一步了解了身边的同学。相信：在今后的日子里，我们会相处得更融洽、 更和睦。 师生口语实践活动记录 活动时间：2014、11、20

7、 参加人员：二年级全体学生 活动地点：本班教室 活动内容：我们身边的垃圾 一、观察图画，引入话题 、出示图片（有关垃圾从哪里来的图片）： 如：妈妈拣菜、削苹果、刨铅笔。 引导学生观察，你看到了什么？ 、猜猜我们今天要聊的话题是什么呢？ 二、创设情景，发现垃圾 师：小朋友们，鸭先生屋前的小路被小动物们打扫得干干净净的，在这 样的小路上散步、玩耍，那肯定是件很开心的事情。今天的天气真好，我们校 园的垃圾是从哪里来的，想不想看一看？那么老师也带你们到操场周围去散散 步吧！大家说好不好？ 、组织学生观察校园的环境卫生： 同学们：我们的校园美吗？为什么？ 动员学生找一找校园角落的垃圾，想一想： “（这些

8、垃圾是从哪里来 的？） （学生边走边和同桌讨论。 ） 、学生返回教室讨论： 刚才，小朋友们在校园里看到了哪些垃圾？ 说说校园的垃圾是从哪里来的？ 师：既然校园里不可避免出现垃圾，我们又不可能在垃圾里生活、学 习，所以垃圾一定要处理，那么有什么好办法处理校园里的垃圾呢？ 三、开展活动，处理校园垃圾 、师：小朋友，今天我们来玩“点子公司”的游戏好吗？ 、有谁知道“点子公司”是干什么的呢？ 、我们要成立“点子公司”要出什么点子呢？ （为处理校园垃圾出点子。 ） 、学生自由组合，成立若干公司，并给公司取个名字。 、 “点子公司”开始办公，比一比哪个“点子公司”讨论得最热烈？ 四、合作交流，解决问题 、

9、请“点子公司”选一名代表介绍本公司的点子计划，组员可以补充： 生：我要造一种机器，这种机器能把垃圾压缩的很小，这样垃圾就不会 占很大的空间了。 生：我要设计一种专门吃垃圾的机器人，它把垃圾吃下去后，能在肚子 里加工，自动为垃圾分类，把对人有害的垃圾留在肚子里消除掉，把人有用的 垃圾吐出来。这样就减少了工人叔叔的工作。 生：我要将塑料袋、废纸等一些废弃垃圾制作成玩具，如会飞的娃娃、 面具、头饰等。 生：我要将一些饮料罐制作成花盆、花篮及一些生活用品。 、评议： （说说点子好在哪里？哪里不够好？适当补充。 ） 、评一评： （哪个公司的点子最好，好在哪里？） 评出最好的三个公司，颁发“金点子小奖章” 。 、小结： 是呀，对生活中的垃圾，我们要进行分类。对我们有用的垃 圾，我们要合理利用。而对我们有害的垃圾要消除。小朋友，让我们大家都来 热爱我们的校园，当好“校园环保小卫士” ，让我们的校园更加美丽、洁净。 五、活动延伸 、画一画： 如何更好地为垃圾分类，如何使我们的生活更加洁净？ 、做一做： 合理利用垃圾，让废弃物再生。 、成果展示会。