感恩教育主题班会教案(2篇).docx

1、感恩教育主题班会教案(一) 一、主题：感恩父母 二、教学目标： 1. 认知目标：促使学生理解父母养育孩子的艰辛过程。 令学生明白父母生活细节于自己行为背后的教育意义。 使学生认识到孝敬父母的必要性。 使学生认识到怎样正确地孝敬父母。 2. 情感目标：调动起学生感激父母之情 缩短学生与父母之间的心理距离 3. 行为目标：引导学生以实际行动孝敬父母 三、教学对象：高一（4）班全体学生 四、教学内容：以“感恩父母”为主题，通过猜阴影图片游戏，播放视频，体验式音 乐环境联想，诗歌朗诵，予父母的书信，案例分析，小组讨论等轻松活跃 多样的形式，把父母养育孩子含辛茹苦的过程呈现于学生的面前，以触动 他们的心

2、灵，使他们形成一种感恩的思想，并引导他们把这一种思想以正 确，恰当的方式付诸于行动。 五、教学形式：猜阴影图片游戏播放视频播放轻柔纯音乐诗歌朗诵列举事 例撰写予父母书信案例分析小组讨论集体合唱 六、教学重点：让学生充分理解父母于自己成长历程中所为的教育目的与情感寄托， 并从自我内心出发，催动感恩父母的情感动力，并从生活中关注父母的行 为，以自己的实际行动感恩父母。 七、教学难点：以正确，恰当的方式孝敬父母。 八、教学准备： 1. 通过各方途径收集父母与孩子的照片，并运用 photoshopcs5 技术处理成阴影 照片。 2. 收集相关感恩父母的视频，事例，以及轻柔的纯音乐，并对多媒体内容进行

3、针对性的调试以及剪辑。 3. 根据教案的教学过程，制作相关的 PPT。 九、教学过程： 第一乐章：感念亲恩 A：同学们，初次见面，请允许我轻声的问候大家一句：你们幸福吗？有谁可以回答老 师的问题？ （学生回答环节） B：如果你的答案是肯定的，那很值得骄傲，因为你用心去感受着这个世界的美好，用 一份情去奠造着这个世间的和谐与温馨。 A:如果你的答案是否定的，祝贺你，你其实是用一颗更高更热忱的心，理性地掂量着 这世界的美丑善恶，永不懈怠的，追求着心中的那份期待，以不满的渴望，催动着社 会的前进与发展。 B：无论现在的我们幸福与否，但我依然相信，今天能坐在这个宽敞课室里面上课的同 学们都是幸福的，因

4、为在同一蓝天下，还有亿万万个孩子用羡慕的目光窥视着书本与 知识。 A：在这种幸福的背后，同学们又有没有深思过，是谁，能保证着我们现在能安然自在 地学习呢？是谁，在你面对风雨时，张开了双臂，为你遮挡风雨，撑开了一片让你自 由成长的空间？ B：我想，到了此刻，大家的心中都已经有了自己的最佳人选，那么，先不要着急，让 我们共同来玩一个游戏，再做出你们的决定。 （一）猜阴影图片游戏导入主题 游戏规则：事先就已经把一些父母与孩子一起生活的场景照片用技术处理后 把其中的人物图像处理成一个阴影，让大家来猜，随着事先就已经准备好的顺序， 我们把父母养育孩子的过程层层深入的展开，让学生了解父母养育自己的过程。

5、（学生猜图片环节） A：从大家所猜出的连贯图片来看，组合而成的是父母亲用爱从小养育我们的点点滴滴。 B：这里面有父母与孩子间牵手，拥抱，有上学，放学，一系列爱的肢体语言，也许是 可以唤醒大家生命中的某些潜藏的记忆。 A：尽管这些记忆斑驳残缺，但每一个片段中所蕴藏的故事都浇灌着父母一生的爱，串 联起来，编辑而成的是一部感天动地的历史史诗。 B： 没错，我们今天为大家准备的主题班会是： AB：感恩父母。 A：有一位诗人曾经说过这样的一句话：“世界上最伟大的爱是母爱。”因为伟大是来 自于无私的，它的不求回报源自于那一份源源的血肉之情，是无私的爱一直沐浴着我 们成长。 B：也有人常唱：世上只有妈妈好，

6、温馨而朴实的歌声伴随着我们成长，一路走来，都 铺满了爱的足迹。 A：那现在请大家一起来欣赏一下的这个视频，它刻画的也许是你与父母一起走来，走 去的人生路。 （二）观看温馨视频 A：大家欣赏完以上的那个视频后，有着什么样的想法呢？ （学生交流分享环节） A：确实，从这个视频来看，我们根本无法想象现实中，在我们遗忘的记忆里，还有多 少这样的画面，父母亲就是这样的人，把自己的所知所想所得在生活细节中传授给孩 子后，自己也徐徐地老去。 B：也许在他们日薄西山，手抖得抓不稳筷子，帮不上鞋带的时候，皱巴巴的脸上依然 能够绽放笑容；因为在他们的脑海里还一直珍藏着与你们相亲相爱快乐的每一天。 A：那么现在由我

7、们来播放一段音乐，请大家闭上眼睛，让大家在音乐中体味过去，追 忆与父母相处的一些难忘的以及快乐的事情。 （三）体验式音乐环境联想 B：大家从刚才的那一片宁静中，一定回忆起很多跟父母之间的事情，现在就不妨拿其 中的一件出来与大家分享一下。 （学生交流分享环节） A：很感谢刚才的几位同学，你们的故事是朴实的，但却是感人至深的，我知道那些没 有举起手来的同学的生命中与父母依然是有着某些动人的故事，它潜藏在你的心里， 可能是无法用更加华丽的辞藻把他们表达出来，有时候感情并不是只言片语即可言喻 的。 B：我们无法用普通的语言来表达自己心中的那份沉重的爱，让我们尝试用诗来歌颂父 母，让自己的情感在诗乐篇章

8、中缓缓流出。 A：下面我为大家被了一首诗词，现在想请一位同学融入自己的感情来朗诵一番。 （四）凭诗寄意露真情 B：十分感谢以上两位同学声情并茂的朗诵，尽管他们的风格各有差异，但我想其中不 变的是他们的那份真情与真意，让我们再用热烈的掌声感谢刚才的两位同学的朗诵。 A:但有这样的两个人拿着同样的一首词，用着同样的语言，怀着同样的一种心情，却 演绎着不一样的诗风词采。请大家用心地倾听，来自异乡女孩的深情朗诵。 （播放诗词） B：这也是两位女孩的对父母爱的宣言，她们委婉的诗词乐章也同样的触动着我们的心 灵，同学们心中是否想过，我们除了用诗歌来表达爱意之外，更应该用怎样的实际行 动来孝敬父母呢？ 第二

9、乐章：孝敬父母。 A:我曾听别人说过这样一句话.他说：“父母脸上与日俱增的皱纹是我们刻上去的，头 上的丝丝白发也是我们染上去的，我们的成才成长，也伴随着父母的徐徐老去。 B：通过图片与视频，我们能感受到父母的前半生为孩子的无私与伟大，在父母的呵护 中长大的我们又该什么时候才开始还以父母后半生的幸福与快乐呢？那现在请大家观 看以下的两个事例，希望对你们有所感悟。 （五）事例分析交流 （孩子孝敬父母动人故事） B：以上的两个事例就发生在我们身边普通的家庭中，他们的故事似乎与能安然上课的 在座的各位相差甚远，而实际上，事例中的主人公却与大家有着相仿的年龄。 A：她们是同龄人中孝敬父母的楷模，也许现在

10、的我们还没法就孝敬父母做出这样惊天 动地的事情来，但我希望同学们能够明白，其实感恩可以很平凡，很简单它不需要张 扬，更不需要轰轰烈烈，只要能让父母感受到你的诚意与心意，这已经是弥足珍贵了。 B：那么，接下来，我希望大家是可以联系实际，回想生活中父母中为我们所做的点点 滴滴，具体到张罗一顿饭，整理你的床铺的琐事，用一张白纸，写上你们相对父母说 的一句话和你打算从生活以及在长远的计划中孝敬自己的父母的行为。 （六）予父母的一句话 （书信交流环节） A：从大家所写的只言片语中，我已经感受到你们的心意与诚意。你们所写的每一个字 都包含深情，每一个举措都源自于你们现在那颗迫切关爱父母的心，其情可嘉。 B

11、：我希望大家写在纸上的那一句话不要成为空话，那一个行动不要成为空想，感恩可 以从身边做起，也应该从现在做起。 A：孝敬父母是一种美德，也是一种行动。他的本质是没有对与错之分的，但却有着方 法是否恰当的区别。以下有几个孝敬父母的事例，请同学们分组讨论一下，那些事例 是你所认同的，为什么？哪些事例是你们不赞同的，那又是为什么？ （七）小组讨论分析案例。 （小组代表发言分享环节） B：从刚才的几位代表的发言来看，大家对于孝敬父母行为的选择都有了一个较为清晰 的理解了。 A：其实，父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，同样的，作为学生的我 们，也不可能每时每刻都能为父母做出某些惊天动地的大事。

12、感恩只需我们从父母的 生活细节中做起。以下是我为大家所收集而来的一些感恩细节，希望是对大家有所启 发。 （PPT 展示感恩父母的生活小细节） 现在就让我们共同用心去歌唱这么的一首歌感恩的心，寄去我们对父母亲深深 的祝福。 （八）集体合唱感恩的心 十、教师总结：亲爱的同学们，通过今天的感恩父母主题班会，我感受到了 你们父母对你们的关爱和深深情感，也感受到了你们对父母深厚的感情，就班会上的 只言片语是道不尽大家对父母永恒的爱的，无论自己现在是身处何方，身居何职，都 要在实际中践行着孝敬父母的诺言。因为有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。 当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有

13、些东西却永远无法补 偿。所以趁我们父母还健在的时候，多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶， 也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们是等值的，因为孝心无价！ 谢谢大 家，今天的主题班会到此结束。 十一、效果预测：学生能够体谅和理解父母为他们所付出的，会尝试着去以自己 的实际行动来表达对父母的感恩之情。 高一（4）班 2017、4 感恩教育主题班会教案（二） 研究背景 感恩是社会上每一个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常 情。不会感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修养的表现，又是缺乏人文关怀、情感冷漠、缺 少人情味的表现。然而在物欲横流的现代社会，感恩已经被不少麻木而浮躁的

14、现代人所疏 远和淡漠了，他们总以“理所当然”来搪塞父母、亲戚、朋友、他人的关爱这种不良 的社会风气正悄然的影响着中学生们。当今部分中学生每天享受着父母的关爱，每天接受 着老师孜孜不倦的教导，却对之视而不见，甚至有的学生还对父母和老师恶语相向。事实 上，不懂得感恩，就失去了爱父母的感情基础，连自己的父母都不爱的人又怎么可能将来 爱事业、爱国家？因此， “感恩教育”这一课是在不能小看，而且必须从小抓起！ 研究目的 中学时期是学生个性形成的一段重要时期。在这个阶段教会他们学习固然重要，但教 会他们生活，教会他们做人一样重要。通过进行感恩教育引导学生反思、体会和感受父母 的养育之恩，表达对父母的感恩之

15、情，思索对父母的报恩之举，在日常学习生活中体现报 恩之行。让孩子从感恩父母开始，学会关心身边的人，关心周遭的世界，进而关心整个人 类，始终保持一颗感恩的心。 意义 进行感恩教育可以让学生认识到父母付出的心血，更加深入清楚地认识到学校各项规 章制度的深意，从而更好的配合父母的要求和学校教育的规定，做到更加自觉地约束自己 的言行，努力学习积极进取，学会自主管理；同时学校也可以获得良好的教育效果。 正文： 一、做好感恩教育的前奏 主要是在学生中先制造、烘托出一种感恩的气氛（一周的时间） 。 包括以下主要内容： 1、给父母写一封感恩的信（需要班主任在整个过程中予以感情上的指引，在整个过程 中会发现学生

16、写出的都是真情感） 。 2、仔细观察在生活中你应该感激的人或事有哪些并记录下来。 3、写下一周内你认为别人应对你表示感谢的事情。 4、写出经理以上活动后，你的感受。 通过这一阶段，学生逐渐有了感恩的意识。但是并不深刻，需要经一步的引导和拓展。 二、以主题班会的形式进行核心教育 用主题班会的形式，采用贴近学生实际盛会的事例，生动的多媒体展示去触动学生的 内心世界，形成情感上的共鸣，达到教育目的。 （一）课前准备 1.布置教室：准备多媒体教学设备、布置温馨的环境、教室黑板的设计。 2.准备材料:感人的事例、图片等。 3.做好调查：（残酷的游戏） 将一张写有“事业、父母、儿女、朋友、妻子/丈夫、自己

17、”字样的纸条一一发给学生。 让学生根据自己的思考，采用顺序划去认为可以先舍弃的，直到最后只能留下其中的一项。 这个过程中，教师要恰当的运用语言让学生体会到舍弃的痛楚。 （班主任旁言：请同学们注 意，在划的时候，虽然你的右手只是轻轻一划，很简单，但是你一定要想到，一旦你划去 了，这样的东西就真的在你生活中消失了。如果你划去的是事业，那么你这一生就会失去 生活来源，一生穷困；如果你划去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身边就再也 没有朋友的呵护和关心，再也听不到他们的笑声） 4.准备歌曲及背景音乐：感恩的心 、 母亲 、 天亮了等等。 5.设计班会的步骤及串联词。 6.制作多媒体课件感恩的心

18、。 7.学生在教师的指导下准备演讲、小品。 （二）活动过程 1、活动开始 播放 flash 动画感恩的心 ，直到正式上课。 （渲染气氛） 上课 班主任致开场词： 首先让我们以热烈的掌声欢迎各位领导、老师参加我们 “感恩的心”主题班会。 感恩的心，感谢生命。心存感恩，会让一句简单的话语充满神奇的力量，让那些琐碎的小 事一下子变得无比亲切起来。心存感恩，知足惜福。 某某学校某某班感恩的心主题班会现在开始！ 有这样一首诗，大家可能都会记在心里，是孟郊的游子吟 “慈母手中线，游子身上 衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报的三春晖。 ”（学生不自觉地跟读，很有气 氛）这是一首母亲的赞歌，心存感恩，

19、其实我们最应该感激的是一直以来为我们默默付出、 无私的、不求任何回报的，疼我们、爱我们的爸爸妈妈。 2、一个残酷的游戏 还记得我们做过的一个游戏吗？这个游戏比较残酷，我们姑且给它一个名字，就叫 舍弃 ，下面让我们一起来看一下游戏的结果。 （看多媒体课件） 从结果来看，参加游戏的有 45 位同学，有效票数为 43 票。在这 43 位同学中，有 41 名同学最后将自己的父母保留了下来，这也说明父母在我们心目中的地位。但是这个游戏 的过程中， 我给大家十分钟的时间，很多同学没能完成，都在苦苦的思索，进行着心理斗 争：“到底先舍弃谁？” 但大家想想，如果换成父母的话，在选择时，他们思索的时间又会有多少

20、？ 事实上，很多时候我们的爸爸妈妈在生与死的瞬间会凭借自己的本能不假思索的、毅 然的舍弃自己的生命，把生的希望留给子女。 下面请听这样一个故事，一个真实的催人泪下的故事：天亮了 3、学生讲故事：天亮了 播放背景音乐：（flash 动画）韩红的天亮了 。 （在讲故事的过程中许多同学都感动得流下了眼泪，印象深刻的是一名高高大大的男 生竟趴在桌子上呜呜的哭出声来） 班主任总结： 大家都被故事里的爸爸妈妈感动了，这种场面，这种永远失去的痛楚地的的确确最能 打动我们，也最能触动我们内心深处的脆弱。但是，这种生死离别的场面，失去双亲的情 境并不是我们每个人都会经历的。那么，在平凡的生活中，就没有令我们感恩

21、的事了吗？ 不，当然有！ 请欣赏情景剧一碗蟹肉饺 4、情景剧一碗蟹肉饺 人员：四名学生（角色：母亲、孩子、老奶奶、小吃店老板） 旁白：故事是这样的：秀秀是个住宿生，每个周末才能回家。每次回家妈妈就会给 她做最爱吃的蟹肉饺，这种蟹肉饺做起来相当的麻烦 教师总结 非常感谢这几位同学的倾情演出，也希望每位同学都能在日常生活中用心的去感悟父 母之爱！ 5、沉静三分钟（让学生把刚刚波动的情绪通过思考沉静下来） 放音乐母亲 师旁言： 我们现在的心情十分激动，现在就让我们每人拥有三分钟的时间，闭上眼睛，在母 亲这首歌中将思想作一个沉淀。抛去任何杂念，用心去体会父母在我们成长过程中的付 出。想一想他们干裂的双

22、手、黝黑的面庞；想一想他们日夜操劳的身影、想一想他们带病 为我（转载自第一范文网 ，请保留此标记。 ）们做饭的情景、或 者就想一想爸爸妈妈的音容笑貌 6、感恩父母（通过准备阶段时的观察和思索自由发言） 学生谈自己的对父母的感恩之情 教师总结 学生发自内心地讲如何感父母之恩（感恩的方式） 教师表扬学生并进行总结 7、拔高层次 启示：其实在现实生活中我们该感恩的又何止自己的父母呢？ 学生讨论：我们还想感恩谁？还应感恩谁？ 亲人、朋友、同学、陌生人等等 班主任：我应该感谢你们！（为什么感谢） 总结 8、结束班会 演唱手语歌感恩的心 班主任：同学们，本届主题班会即将结束。我们有四位同学准备了一首感恩的

23、心 手语歌，最后就让我们以这首歌来感恩各位领导老师，是他们激励着我们接受了这次感恩 教育；用这首歌感恩我们的父母，是他们给予了我们生命；用这首歌感恩一切令我们感动 的一切 全体同学自由起立演唱感恩的心 （动作） 三、反馈、总结、拓展感恩教育 主题班会进展的很成功，既时效果也很好。但为了巩固教育的成果，使感恩观念深入 学生头脑，使其成为学生的一种习惯，又采用了以下方法：写出对主题班会的感受，并在 学生中进行交流，将好的作品进行展览；开展了一次“感恩，从我做起”的演讲比赛。 当然，感恩，这一教育话题是需要一个长期的、坚持不懈的过程；需要每一个老师、 每一位家长的参与。只有这样才能让感恩教育走的长远。 四、本次感恩教育主题班会教育效果分析 自开展主题班会后，班级的凝聚力、亲和力，有了明显的改善，班级日常量化管理成 绩提高明显；学生学习的积极性有了明显的高涨；班主任与家长的有效沟通、后进生的转 化工作等都比较顺畅。 高三（5）班 2017、5