1、小学戏曲进校园活动总结 为推动中华优秀传统文化在学校的传播和普及，提高 学生艺术修养和文化修养，弘扬社会主义核心价值观，推 进全县戏曲振兴发展，完成戏曲进校园，形成课堂教学与 课外活动相结合，普及教育与专业教育相促进，学校教育 和社会教育相衔接，根据 xx 县“戏曲进校园”工作实施方 案，结合我校实际对戏剧曲艺文化的工作进行阶段总结如 下： （一）配合县壮剧团，加大宣传民族文化力度。 XX 年 5 月 27 日，xx 县壮剧团到我校“戏曲进校园” 活动演出。拉开了我校戏曲进校园的帷幕。 （二）制定好戏曲进校园的活动方案。 7 月 5 日领导班子召开讨论关于进行校园文化建设的会 议。7 月 12
2、 日制定 xx 一小“校园文化”建设实施方案。校 园文化氛围突出体现了民族特色，戏剧曲艺文化进校园是 学校教育的重要内容之一，计划假期在文博楼每层楼的走 廊上打造民族文化特色，贴上北路壮剧文化，瑶族铜鼓舞 及高山汉族山歌等民族文化。楼道文化就是在楼道醒目地 方悬挂 xx 的乡土文化，让学生了解家乡、热爱家乡，惜怜 时间，努力学习，立志报效家乡和祖国的雄心斗志。 （三）分阶段进行：第一阶段：XX 年 79 月 学校从精神文化、行为文化、制度文化和物质文化四 个层面入手开展调研，对已有的办学宗旨、办学精神、办 学目标、发展战略等进行重新审视，找出学校的主要问题 点和发展点，科学定位确立美丽校园建设
3、目标。 （四）存在的问题：教师时间紧，阶段性任务强。 开展此项工作，图音教师大多是利用课外时间，教学 任务紧，没有多少业余时间投入到深层的收集，整理与节 目编排中，还不能充分调动全体学生投入到此项活动之中。 但也有一部分孩子对壮剧艺术产生浓厚的兴趣，我校的黄 一格等四位同学曾代表 xx 县到北京参加“壮家有戏 xx 有 情xx 壮剧艺术与壮族马骨胡音乐展示会”演出，孩子们 表演的行当获得了一致好评。随着马骨胡声响起，生、旦、 武、丑等四大壮剧行当轮番上台，步伐、表情、唱腔根据 行当角色或诙谐幽默，或泼辣滑舌，或威武志气，或乖巧 温柔，引得观众阵阵掌声和笑声。壮剧文化的传承从孩子 抓起俨然已成为
4、民族文化艺术复兴的新常态。 去年到北京参加“壮家有戏 xx 有情xx 壮族马骨胡 与北路壮剧音乐展示会”演出的六年级学生罗舒尹说道： “从一开始接触壮剧我就对它产生了非常大的兴趣，在学 习排练了一段时间之后，我发现这不仅仅是兴趣，其实它 的每每一出戏的背后都蕴含一个故事，而且我越来越被这 些故事吸引，以后我会更加努力地学习壮剧将其发扬光大。 ” （五）下一步的打算。 1、结合学校学科特点，重点抓好民族音乐，使其与学 生的日常学习活动紧密结合。 2、抓紧深入开展戏剧曲艺文化内容的深入搜集，抓紧 收集原始资料，因为熟悉戏剧曲艺文化的多数是年越古稀 之人，让戏剧曲艺文化精髓不因人员的流逝而消失。 3、加强专业引领，提升教师执教水平。将戏剧曲艺文 化引进校园，对教师的培训是必不可少的，传承和发扬民 族民间文化，让壮剧走进音乐课堂，增加壮剧的一些唱段 与基本知识，开阔学生视野让更多的学生了解壮剧，让更 多的孩子们喜爱自己民族的文化，走进寻常百姓家，让更 多的孩子家长认识到壮剧传承的重要性。 民族文化的传承，应从娃娃抓起，让孩子们从小接受 民族民间文化艺术的熏陶，将壮剧艺术发扬光大。舞台上 传来余韵悠远的马骨胡,孩子们跟随音乐唱起纯正的壮腔曲 调我们坚信，这名声响亮的 xx 壮剧文化瑰宝，定会在 社会主义文化大繁荣大发展的浪潮中迎来发展的春天。
