小学教师读书活动典型事迹材料-(1).doc

1、沉醉读书，遨游书海 读书，是心灵休憩的港湾，是眼睛和心灵的旅行。法国诗人罗 曼罗兰曾经说过：“和书籍生活在一起，永远不会叹气。 ”我的每一 步成长，书，都给了我莫大的勇气与鼓励。从学生时代的“与书为伴” 到至今的“与书为友” ，无不是透过书这位挚友，穿越时空的阻挡，聆 听圣人的谆谆教诲，从而涵养自己稚拙的心灵。 两面前，我有幸成为一名小学语文教师、班主任。从此，一页 新的简历开始翻开了，一切从零开始学起，固然学生时代的我酷爱 文学，可是教起语文来并不是那么简单的事。之后的半年中，一同 来校参加工作、教着自己所学专业的同事，他们渐露头角，即将变 成一只只美丽白天鹅，正欲欲展翅；而我自己似乎像一只

2、青涩的丑 小鸭，笨拙的走着每一步路子。 那段日子里，我远离、忘记了学生时代的鲜亮，仿佛沉入了一 条昏暗而又找不到出路的路，于是我失意、迷茫。在那段孤寂的日 子里，幸好有书的陪伴，我一直视书为知己，他接纳我的失意、困 苦，抚慰那颗有些孤单的心。那些日子，我一直在读杨绛先生的 我们仨 ，走进她和钱锺书的酸甜苦辣，体味着他们相濡以沫中的 隐忍与平静。彷徨的时候，读杨绛，我会沉寂下来，暂时避开喧闹 的人群，静静的思考一些不曾重视的东西；失落的时候，读读杨绛， 她会无声的用慈母的手，轻柔的抚慰你有些伤痕的心；得意的时候， 读杨绛，学习她的平静，使你远离浮躁。 时光慢慢走远，二十几年的读书沉积使得两年的教

3、学经历让这 只“丑小鸭”学会了一个新的道理：即使路途再坑洼不平，也要幸 福的走下去。 这两年来，我利用工作之余，在不停地、不断地读着各种书籍， 不管是纯理论的书籍还是故事性强的通俗作品，我坚信都会给我的 精神世界带来养料。文字可以穿越古今，飞跃中外，让我们的生活 变得丰富多彩。通过阅读各种书籍，可以释放我作为教师的生命活 力，使教师这一职业灿烂多姿。让作为教师的我感受到：我是教师， 我读书我充实；我是教师，我工作我幸福！我还将这种爱读书的好 习惯带给我们班级的学生们，具体做法如下： 一、创书香班级，构筑理想课堂。 1.每周利用一节课程举行读书活动，如“好书介绍会” 、 “听我 来读最精彩的佳句

4、” 、 “佳作朗诵会”以及“讲故事比赛”等活动， 开展“东搜西索” 、 “小蜜蜂” 、 “名人名言”和“美词佳句”摘抄记 录竞赛，开设“求知栏”读书心得体会展览，使他们体验读书的 快乐。 在语文课前 5 分钟开展“背诗大王” 、 “演讲大王”活动，并利用班 队会开展了“阅读经典助我成长”主题班队会、读书心得演讲会、 “读书之星”评选和亲子读书等活动。 2.坚持四个一，即：清晨一诵。利用晨读时间（约 15 分钟）组 织“晨诵”的活动；午间一读。中午 30 分钟的学生自由读书时间； 晚间一省。引导学生对一天的学习进行反省，提倡记日记，并开展 家庭读书活动；每人一集。每半学期学生将作文、心得汇编成册

5、， 有班级作文集、心得体会集、好词佳句集等，并在家长会上进行展 览。 二、建书香家庭，开展亲子读书活动。 1.曾经我给孩子和家长们一起上过一节绘本的亲子共读课，把 爸爸或妈妈请进课堂，和孩子一起猜，一起想，一起读，一起演， 一起表达。正是这节课开启了我们班亲子共读的旅程，让书香飘进 了家庭的窗子。课后还下发了亲子读书倡议书 。主要内容有：请 父母每天晚上坚持和学生分享 20 分钟的阅读好时光，监督学生的读 书情况。允许学生监督爸爸妈妈的读书。父母每周日安排一小时读 书时间，和孩子共同阅读；经常带孩子到书店购书；倡导家长在孩 子过生日时以书为礼品等。 2.开展班级亲子读书交流会。重点介绍家长怎样

6、培养孩子阅读 兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等 做法；讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。 3.进行手抄报、读书个性卡片比赛，要求家长和学生人人参与， 并将优秀作品装订成册，在读书日集中展评。 三、做书香教师，不断读书“充电” 。 我始终坚持师生共读，先后读了爱的教育 、 把整个心灵献 给孩子 、 给儿子的信等几十本好书，并做了读书笔记，撰写多 篇读书心得，先后有多篇论文在市、区获奖。读书就是一种学习。 学校是学习知识的地方，办学水平高的学校，学习氛围必定是非常 浓厚的，教师一定是带头读书学习的，这本身就是对学生的一种言 传身教。爱读书、有学养的教师，往往都是学生心目

7、中的偶像，教 师的一举一动，都会让学生刻意揣摩效仿，有很多学生就是在老师 的熏染下爱上读书的。很难想象，一个不喜欢读书学习的教师，能 培养出爱读书学习的学生。 读书能提升教师心灵修养。读书不仅能增长知识，开阔视野， 还能滋养我们的人生底气。教师是社会上最大的一个知识分子群体， 虽然待遇较差，地位一般，但是社会看教师的眼光却很高。人们往 往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事，都 得高标准，严要求，不能跟社会上的人一样。一个有读书习惯的教 师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗， 性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不自私，一句话， 读书可以使教师的灵魂变

8、得高尚而伟大起来，这样的教师，自然就 会赢得别人的尊重。 读书能让教师博学多才，悟性提高。新课程改革，对教师驾驭 课堂的能力提出了更高的要求，教师教学不能再跟以前那样照本宣 科，一味地讲解教材，而是要师生互动，要联系实际生发，扩展。 这就要求教师不仅要有丰富的知识贮备，更要有很好的悟性，今天 的读书体验就是明天的课堂实践。只有教师书读多了，知识面广了， 领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮 迭起，精彩纷呈。这样，学生就会在享受中快乐学习，教师就会在 享受中轻松施教。 读书能让人保持平淡的心境。有人把读书比做精神的呼吸，此 话的确有道理。工作累了，读上一段，在浮躁的现实中寻得一份宁 静平淡，这种感觉是做其它任何事情都难比拟的。当你对一本书、 一篇文章，甚至一句话产生深深共鸣的时候，你会觉得读书竟有如 此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，净化人的心灵。心浮气躁、 鸡肠狗肚、名利熏心的人是干不好教育工作的，但是，如果读书不 断，不良的思想气质是可以改变的。 沉醉读书，遨游书海，畅想生活。