1、小班健康活动：小猪快跑 一、设计思路 本次活动内容是小班秋季学期主题式课程主题活动好玩的小猪的一个 健康活动小猪快跑 。整个活动以新纲要和幼儿指南作为理论依据，以幼儿 为主，尊重幼儿，充分发挥幼儿主动性。整个活动力图为幼儿创设一个宽松、自然、 生动、有趣的活动环境，引领幼儿融入情境、引发幼儿与教师、同伴、材料充分互动，从中 获得积极的情感体验和积累基本的运动经验，实现自主发展和协调发展。 活动中的小猪形象是幼儿喜欢的小动物，根据小班幼儿的年龄特点，创 设可乐瓶形象的小猪，以小猪去郊游的游戏贯穿整个活动，活动中分三个环节 热身尝试体验，由易到难，环环相扣。让幼儿在游戏活动中，主动去 尝试探索如何
2、牵物走，并在游戏活动中设置障碍，提高难度引导幼儿自己去面 对解决，让他们积极乐意的参加活动，体验到体育活动的乐趣。 活动目标；1、初步练习牵物跑，发展手指小肌肉和大肌肉动作。 2、乐意参加活动，体验体育活动的乐趣。 活动准备：1、装饰成小猪的大可乐瓶人手一个 2、布置场景：小树林、小桥、小花、小草 3、 各种豆子若干 4、背景音乐 活动过程： 一、 猜谜引入 1、 出示小猪，激发幼儿参与活动的兴趣。 师：今天老师带了一只小动物，它呀身体肥肥的，鼻子嘟嘟，耳朵大 大、睡觉还喜欢打呼噜，你们猜猜它是谁呀？对，是小猪 2、热身运动，做小猪操。 师：今天小猪出来玩，我们一起来和它做小猪操。 咦！小猪睡
3、觉 是怎样打呼噜的？ 引导幼儿学做小猪睡觉，起床的动作，跟着音乐做小猪操 小猪小猪睡觉，呼噜呼噜噜。(下肢运动) 小猪小猪醒来，伸伸大懒腰。 （上肢运动） 小猪小猪玩玩，转个大圈圈。 （腰腹运动） 小猪小猪跳跳，一起出去玩。 （跳跃运动） (解析：活动以猜谜语引出“小猪” ，激发幼儿好奇心和兴趣，为下 面的活动做好铺垫。 ） 二、 情景游戏：带小猪去郊游 1、幼儿自选小猪去郊游，自由练习牵物走、跑。 师：树林里很美丽，我们和小猪一起去郊游，要注意保护好小猪。 想想你要怎样带你的小猪去郊游呢？今天，我们要牵着小猪去郊游。 让幼儿尝试牵着小猪走，快走、跑，引导幼儿注意牵好手上的小 猪。 （解析：以
4、游戏的口吻引导幼儿积极参与到活动中，初次尝试牵 物走、跑，学着控制好手上的小猪） 2、幼儿牵着小猪进入“小树林” ，尝试在不同的环境中练习牵物走、 跑。 师：那边的小树林很好玩，你们自己想个办法牵着小猪到树林里去 玩。 看看小树林还有谁躲在里面？ 幼儿牵着小猪先要过小桥或拱门山洞，来到对面的树林里，在树林里幼 儿要牵着小猪绕过有小树、小花、小草和石墩，寻找其他小动物 （解析：以游戏的贯穿整个活动，设置障碍，提高难度让幼儿练习牵着小猪走、 跑。 ） 3、出现大灰狼，幼儿保护好小猪快速躲闪。 师：森林里面有只爱吃小猪的大灰狼，遇上大灰狼我们要找个地方藏起来， 保护好小猪。你会躲在哪呢？ 大灰狼出现
5、，引导幼儿保护小猪快速找好地方躲好。 （解析：设置惊险的游戏环节，让幼儿更积极的投入到活动中去，将活动气氛 推向高潮） 三、 放松游戏活动：喂小猪。 师：今天，在树林里我们玩得很开心，而且勇敢的躲过了大灰狼，学会保 护你和小猪，现在，小猪饿了，我们带它们回去吃东西吧！ 教师带领幼儿牵着小猪按原路返回，喂小猪吃豆子。先让幼儿拧开 小猪的瓶盖用手摄豆豆放进瓶子里，然后盖好瓶盖。 师：小猪玩了一天也累了，让我们送小猪回家吧！ 教师带领幼儿听音乐做放松运动，结束活动。 （解析：以喂小猪作为放松活动，让幼儿从紧张的气氛中很自然的转到 放松状态 ，轻松结束活动。 ） 活动反思： 本次活动的设计与组织充分考
6、虑了小班幼儿在基本动作发展与运 动经验方面的原有水平与发展需求。 首先，活动的设计，以游戏情节贯穿始终，每个环节充分给予幼 儿自主活动的时间和空间，使每个幼儿都能自然地融入到情境中，自 始至终处在一种积极、主动、愉快的学习状态中。 其次，整个活动的过程兼顾了趣味性、层次性与安全性。整个游 戏过程在器材选择、组合方法、变化方式等方面都考虑了不同层次幼 儿的发展需求，如在小桥与拱门山洞设置不同难度的小路、木墩设置 不同的梅花桩的障碍，漂亮的小花、小草和大树，构成了美丽树林等， 既引发了幼儿参与活动的积极性，又确保了幼儿在活动中的安全。 再次，教师的适时介入与及时推进使集体教学活动的效应得以充 分体现。如在自由探索这一环节中，幼儿只是牵着小猪在走，缺少必 要的运动量。教师发现后立即调整教学策略，设置躲猫猫的游戏，将 活动推向了新的高潮。
