1、 2013 年-2014 年度教师个人支教工作计划 本年度我支教于一所村级小学，任教六年级（1）班的综合 实践教学工作，我感到无比骄傲和自豪，感受到肩上所担负的 任务之重。为了使我的支教工作能顺利有序地开展，现将本次 支教工作做如下安排： 支教，不是去展示自己教育教学特色和水平，更重要的是 给所支教学校的老师带去他们需要的东西，对他们能有所启发， 有所帮助，促进教师的专业水平的提升；是给所支教班级的学 生带去更丰富的经验、更开阔的视野，促进学生的成长。因此， 在开展工作前，一定要了解所支教学校的领导、老师和学生需 要什么，然后再有针对性地安排工作。 1、先了解所支教学校的各项规章制度和工作守则
2、，以使自 己能很快地融入到所支教学校的环境中。 2、在认真贯彻文件精神的同时有针对性地开展自己的支教 工作。 3、与所支教学校的老师交流讨论，取长补短。 4、找所支教班的班主任了解该班的情况，比如班风和学风 特点、教学进度、学生的知识基础、能力水平等，了解我的教 育和教学工作重点。 支教讲的课不是观摩课也不是比赛课，不需要刻意的雕琢， 而要立足老师和学生的实际，上学生听得懂、学得会的课，上 老师们看得明、学得来的课。一句话，要上实实在在的常规课。 因此，备课的环节要精益求精，要既备教材、教法，还要备学 生、备老师。这是上级给每一位支教名师提出的要求。我将面 对的是农村的一线教师，所以讲课要少说
3、理论，多讲实例，让 老师们在我的一些做法和尝试中学到经验、受到启发。像爱自 己的学生一样爱所支教班的学生，真诚地欣赏他们，真心地教 育他们。也许我的教育不能立竿见影地改变什么，但希望能因 为我的加入，使他们更热爱生活，更喜欢学习。 综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让 学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。根据基础 教育课程改革纲要和小学生身心发展的特点，结合有关学科 活动（环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、 心理教育等）的要求，注重开发社区资源，以培养学生的实践 能力和创新能力为重点，注重学生体验的获得，全面提高学生 的综合素质。 该课程以学生为主体,贴近
4、学生生活,运用其所学知识,引导 学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和 培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴 趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐 发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、 共同探索的团队精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社 会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。 总之，本次支教工作我将全力以赴，倾洒自己的满腔热忱， 浇灌这些农村既可爱又淳朴的农村孩子，既出色地完成好领导 交给的任务，也真正给所支教学校的师生留下有用的东西。希 望这次支教我能收获多多。 支教上课进度表 周 星 期 次 一 二（第四、
5、六节） 三 四 五（第五节） 第 1 周 未安排 未安排 第 2 周 未安排 未安排 第 3 周 小小护卫队活动一 小小护卫队活动二 第 4 周 小小护卫队活动二、三 小小护卫队活动三 第 5 周 安全在我心中活动一 安全在我心中活动二 第 6 周 安全在我心中活动二、三 安全在我心中活动三 第 7 周 国庆节放假 国庆节放假 第 8 周 通信连接你和我活动一 通信连接你和我活动二 第 9 周 通信连接你和我活动二、三 通信连接你和我活动三 第 10 周 半期考试 半期考试 第 11 周 汉字王国活动一 汉字王国活动二 第 12 周 汉字王国活动二、三 汉字王国活动三 第 13 周 灾害的预防与应对活动一 灾害的预防与应对活动二 第 14 周 灾害的预防与应对活动二、 三 灾害的预防与应对活动三 第 15 周 欢乐圣诞节活动一 欢乐圣诞节活动二 第 16 周 欢乐圣诞节活动二、三 欢乐圣诞节活动三 第 17 周 欢乐圣诞节活动一 欢乐圣诞节活动二 第 18 周 欢乐圣诞节活动二、三 欢乐圣诞节活动三 第 19 周 学期复习 学期复习 第 20 周 学期考试 学期考试
