中华优秀传统文化教育活动方案.docx

1、沂南县第四实验小学 中华优秀传统文化教育活动方案 一、指导思想 认真贯彻落实习近平总书记关于教育工作系列重要讲话精神， 引导广大小学生了解中华民族的文明历史和优秀传统文化， 继承党 的光荣革命传统， 积极践行社会主义核心价值观， 自觉将个人理 想与祖国发展紧密联系起来， 为实现中国梦而不断奋斗， 努力成 长为社会主义建设者和接班人。 二、活动目标 中华优秀传统文化教育实践活动分为 “小小百家讲坛” 、 “墨香 书法展示” 、 “寻访红色足迹” 3 个类别。 “小小百家讲坛” 旨在通 过经典诵读、主题演讲等方式，提高学生的语言表达能力，引导他 们学习、理解中华优秀传统文化，感悟中华优秀传统文化的

2、精髓和 魅力， 并从传统文化中汲取营养， 自觉践行社会主义核心价值观。 “墨香书法展示” 旨在激发和培育学生书法的热情， 促进学生 扎实开展传统书法练习，感受书法的魅力，提高审美能力和文化品 位，增强文化自信和爱国情感。 “寻访红色足迹” 旨在让学生通过阅读革命传统故事、 观看红 色电影，走访革命后代、开展红色旅游等方式，组织学生开展丰富 多彩的寻访红色足迹活动， 引导他们了解中国近现代史特别是中国 革命史和中国共产党历史，体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永 远跟党走的理想信念。 三、领导小组 组 长：刘长征 副组长：谭广信 成 员：曹荣安 张志鹤 袁茂华 各中队辅导员 四、实施原则 1、坚持

3、“三贴近”的原则。即贴近实际、贴近生活、贴近学生 的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要体现“少年传承 中华传统美德”教育实践的特点，适应中小学生接受能力，积极倡 导深入浅出、循循善诱的方式，采用通俗鲜活的语言、生动的典型 事例，体现教学的互动性和趣味性， 增强吸引力和感染力， 提高 教育的针对性和实效性。 2、坚持“实践活动与教育教学 ”相结合的原则。 “少年传承中 华传统美德”教育实践活动的开展要落实到学生的日常学习生活动 行动中，并与学生思想品德、 语文、音乐、美术课等教学， 经典 诗文诵读，文明礼仪常规教育以及校本实践课程相结合， 引导学生 传承中华民族的传统美德。 3、坚持“多

4、元化”的原则。 “少年传承中华传统美德 ”教育实践 活动的开展可以融合多种元素， 可与学生的行为习惯养成教育、 德育实践教育、课题研究相结合；与重要节庆日、纪念日主题宣传 教育实践活动相结合； 与践行社会主义核心价值观相结合， 增强 活动的吸引力和感染力，使活动开展得扎实有效。 五、活动内容 1、小小百家讲坛 学校将采取多种形式的教育，通过经典诵读、主题演讲等方式， 提高学生的语言表达能力， 引导他们学习，理解千字文 、 弟 子规 、 尚书 、 三字经 、 百家姓等中华优秀传统文化精品， 感悟中华传统文化的精髓和魅力，并从传统文化中汲取营养，长期 的践行，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标

5、准。 2、墨香书法展示 通过扎实开展书法教育， 激发和培育学生学习书法的热情， 学 校可结合实际情况组织学生成立“书法兴趣小组” 、 “书画学习小 组” ，引导学生学书法、练书法，采取字画展、书法展等形式多样的 活动，让学生感受书法的魅力， 提高审美能力和文化品位， 增强 文化自信与爱国情感。 3、寻访红色足迹 让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影、歌唱红色歌曲、 走访革命后代、开展红色旅游等方式，组织学生开展“讲红色故事” 、 “红色感悟征文” 等丰富多彩的寻访红色足迹活动， 引导他们 了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史， 体验革命 情怀， 弘扬革命精神，坚定永远跟党走的理

6、想信念。 六、活动的实施途径 “少年传承中华传统美德” 系列教育活动要有机渗透学校德育 教育之中，同时， 利用课内外相结合等方式开展形式多样行善活动。 整合学校、家庭和社会的教育资源，发挥整体合力，提高教育实践 活动的实效。 1、家庭 家庭是培养孩子品德的重要场所， 父母的言传身教直接影响孩 子的成长。通过活动的开展， 使学生对传统文化有一个深层的理解， 在家中践行弟子规 ，孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能 及的家务事，待人热情，做合格的家庭小主人。 2、学校 学校是开展“少年传承中华传统美德” 系列教育活动的主要阵 地。学校要将系列教育活动渗透于教育教学的整个过程中， 各科教 学要在教

7、学活动中经常挖掘优秀的传统文化思想，特别是思想品德、 语文、音乐、美术等学科要在教育教学活动中以“红色”为主题， 设计具有引导、号召、激励性的活动内容，营造浓厚的“少年传承 中华传统美德”系列教育活动的氛围， 从而使全体学生更好地理解 并传承中华传统美德。 七、活动载体 1、经典诵读：以优秀的中华传统文化经典为有效的载体传播善 文化。优秀的中华文化经典是中华民族智慧、 民族精神和民族美德 的结晶，既有文化积累、智慧启蒙的作用，又有规范言行、培养人 格的功能。学校要通过演经典、唱经典、书经典、诵经典，为学生 提供认知、践行的平台。 2、校本教材：学校在活动的开展中进行“ 少年传承中华传统美 德”

8、 系列教育活动校本教材的研究和开发，使其有较强的针对性、 实用性及可操作性。 3、红色歌曲大家唱：用脍炙人口的红色歌曲，来体现中国共产 党 94 年的奋斗历程、展现各时期共产党员的精神风貌，回忆党的 光荣历史，进一步增强责任感、使命感。 ，进行爱党爱国教育。 4、训红色足迹：组织学生阅读革命传统故事、观看红色电影、 歌唱红色歌曲、 走访革命后代、 开展红色旅游等， 开展“讲红色 故事”比赛，进行“红色感悟征文”等丰富多彩的寻访红色足迹活 动。 八、活动步骤 第一阶段：宣传发动阶段（ 2017 年 3 月 2017 年 6 月）学 校将利用年级集会、操后点评、广播站、校园网、宣传栏橱窗等形 式向

9、全体教师和学生宣讲开展 “少年传承美德” 教育实践活动的 重要意义、活动内容、方法等，以此为载体，构建学校“少年传承 中华传统美德”的活动氛围。 第二阶段：实践实施阶段（ 2017 年 9 月2017 年 11 月）学 校根据实际情况，制定“少年传承中华传统美德”活动方案，开展 内容丰富多彩、各具特色的德育主题文化活动，传播传统文化，践 行传统文化： 1、建立学生“少年传承中华传统美德 ”学生成长手册 2、将“学雷锋”活动和 “少年传承中华传统美德 ”活动相结合， 长期广泛地开展相关活动，文明和谐校园。 3、组织开展以“少年传承中华传统美德 ”为主题的红色歌曲大 合唱、故事会、朗诵会、优秀事迹

10、报告会、表彰会、演讲比赛、情 景剧等。 4、结合“七一” 、 “八一” 、 “十 一”组织学生观看红色电影， 开展寻访革命老前辈等系列革命教育活动。 5、结合“中秋节” 、 “重阳节” 、 “春节” 、 “端午节”等传统节日， 继续开展“我们传统的节日”活动，并大力进行传统文化经典诵读 活动。 6、成立“书法、书画兴趣小组 ” ，开展传统书法大家练活动。 7、在校园网上开辟“ 少年传承中华传统美德 ”专栏，长期进行 “传统美德有奖征文”活动。 8、建立“少年传承中华传统美德 ”活动广播站，编辑相关文集、 校刊。 第三阶段：阶段性总结表彰（ 2017 年 12 月） 学校结合开展 “少年传承中华

11、传统美德” 教育实践活动的情况 和取得的效果进行对“少年传承中华传统美德”活动进行阶段总结， 并表彰奖励先进班级和先进个人。 第四阶段：全面推行“少年传承中华传统美德”教育实践活动常 态化。 （2017 年2018 年） 学校在认真总结实施 “少年传承中华传统美德” 教育实践活动 经验和成果的基础上，进一步深化“少年传承中华传统美德”教育 实践活动，常抓常新、突显特色，使之成为我校德育工作有效途径。 每年都要根据上级要求在全体学生中开展活动， 活动中提倡人人参 与，人人展示，通过展示，海选出优秀节目，优秀个人参加上级活 动，并进行表彰。 九、组织领导及活动要求 1、加强组织领导，精心安排部署。学校充分认识开展“少年传 承中华传统美德” 实践教育活动的意义， 把此项工作列入德育工 作的重要内容，成立学校领导小组，与时俱进、开拓创新，形成 “学校主抓、学生参与、家长支持”的浓厚氛围。 2、注重实践教育，确保工作实效。学校将组织全体学生积极参 与此项实践教育活动。 选好活动内容和活动形式， 注重活动过程 性资 料的收集，从身边的一点一滴做起，确保“少年传承中华传统美德” 实践教育活动的好经验、好作法，为活动营造良好的氛围。