1、 学校管理论文： 学校管理之我见 创新的重要意义是不言而喻的。它对于一个民族来说,是一种不竭的动力;它对于一所学 校来说,也是如此。学校要发展,需要管理创新;只有不断开拓创新,学校才能更快的、更好的、 更有效的发展。 一、传统学校管理的四大弊端 审视与检讨学校管理工作中的优缺点具有重大价值。这不仅可以继承和发展学校管理 中合理、有益的经验,而且可以发现管理工作中的问题和不足之处。因此,抱有直面而不是回 避各种问题和困难的态度和意识,可以为我们解决问题和克服困难找到许多有效且有益的办 法。目前,我们的学校管理存在以下四大弊端: 1、封闭性。按照现代组织学的观点,学校管理的结构应是开放的。随着人们
2、教育观念 变化和参与学校管理意识的增强,学校组织的边际不断扩大,原来狭隘封闭的学校藩篱正在打 破。 “破墙办学”不仅仅是推倒了物理意义上的围墙,还要推倒办学者心理上和学校管理制 度上的围墙,建立一种开放办学的有效机制。 2、单主体。学校管理只看重校长与主要行政人员的作用,忽视或无视学生、教师、家 长的主体作用,造成“目中无人”的现象。这是因为许多校长只是将学校仅仅看作是自己和 部分行政人员的私人领地,神圣不可侵犯。因此,需要建立一种有效机制,将教师、学生、家 长和社区成员纳入学校管理的大框架之中。 3、单向度。目前的管理模式是一种自上而下的单向度管理,这有很大的弊端。学校民 主是一种有效的管理
3、方式。它应体现在课堂教学中,体现在师生交往中,体现在有组织的师生 活动中,体现在学校管理决策的过程中,凡是与学生、教师有关的事情应交由他们自己去决定。 在这些方面,校长要大胆放权,要充分相信教师和学生在大多数情况下会负起完全责任。 4、低效能。许多学校注重硬件的高投入,忽视软件建设,致使投入与产出比例失调,教育 浪费现象严重。如何提高学校管理的效率和社会效益是一个重大课题。经合组织的研究结 论是: 一所学校是否具有高效能 ,取决于教学的组织性、有效的学习时间、学校氛围、评估、 激励、学校领导能力、家长的参与等十多个因素,而不仅仅是学校物质特征或硬件设施。这 个结论与我们日常的判断基本一致。 二
4、、学校管理创新的基本理念 面对学校管理中的四大弊端,我们不能诚惶诚恐,举步不前,坐以待毙,而是以一种积极有 益的态度来投入工作。 就是要按照学习型组织的观点, 努力改善心智模式。这需要确定三 种改革观念和六种教育意识。三种改革观念是: 1、整合观。目前的教育改革应是一场“绿色”教育革命。它与以往改革的关系是继承 与扬弃的关系,而不是简单的否定与抛弃关系。因此,目前的改革必须是在以往改革基础之上 的一种升华、提高和发展,它是一种生态的表现。并且在社会制度、意识形态保持不变的前 提下,如何建立新旧改革的有机联系,实现跨越式发展。 2、融合观。学校管理改革与创新是基础教育改革不可或缺的一个有机组成部
5、分。因此,应 将学校管理创新放在基础教育改革的整体背景中来进行,其直接结果是促进学生的个性发展、 教师的专业发展、学校的特色发展和社区的文化发展,最终实现教育的可持续发展。 3、磨合观。目前有关学校管理及其改革的理念、学说、观点非常之多,既可能推动学 校管理改革实践,但也会造成混乱局面,让大家无所适从。因此,需要正本清源、理智对待、 避免追风,谨慎处理好学校管理改革的“路”的问题。 六种教育意识包括:第一 ,服务意识。学校和教师的工作职责是提供教育服务。第二,质 量意识。第三,市场意识。校长和教师眼中要有市场,这包括生源市场、师源市场和其他教育 资源市场。第四,竞争意识。学校要确立一流目标,参
6、与教育市场竞争。第五,规则意识。遵 循约定的学校竞争规则,认真履行承诺。第六,风险意识。学校将会遇到影响学校发展的各种 生存问题。 三、学校管理创新的策略 1、注重学校品牌管理。一般来说,品牌具有独创性、稳定性和持续性。独创性是学校 品牌的活力源泉;稳定性是学校品牌的信誉保证 ;持续性是学校发展目标得以实现的重要思 路。 2、订立学校发展规划。学校发展规划的宗旨,一是就学校发展的各个方面提供综合与 协调的措施;二是为学校的长期发展设计短期的管理目标 ;三是可以提高教师的信心和士气; 四是提高教职员工的发展质量;五是发展规划要关注教育目的,特别是所有学生的学习和成就。 3、加强学校人力资源的开发
7、与管理。这首先要求做好教师需求分析,建设“教育人才 蓄水池”,让新教师在最短时间内了解校长的性格、思路、办事风格,校长以最直接的方式了 解新教师,使他们尽快熟悉学校各部门及相关人员,让新教师在竞争的氛围里成长。其次要做 好教师资源的动态分析。第三是建立行之有效的校本培训体系。 4、精心打造现代化学校。作为一所现代化的学校需具备以下五个要素:第一,现代化学 校具有超前全新的办学理念。第二,现代化学校具有健全灵活的管理机制,包括以下四个方面:一 是组织框架。二是基本制度。三是运行模式与手段,要区分法治与人治。四是管理效能。第 三,现代化学校具有丰富有效的人力资源。现代化学校要建立和有效使用管理队伍和教师队 伍,要确立管理队伍和教师队伍的标准,要倡导和鼓励教师参与管理。第四,现代化学校具有 校本特色的课程体系。第五,现代化学校具有体现人文关怀的学校建筑。学校建筑要求与自 然环境、人文社会和教育理想相融合。
