1、中华经典诵读活动工作总结 海丰县赤石镇新里小学 2016 年 7 月 4 日 中华经典诵读活动工作总结 中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝 库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的 载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。 多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广 大，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下： 一、明确目标、落实活动方案 1、明确活动目标 通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴 趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传 承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，
2、提高办学品位和办学特色。 2、落实活动方案 与日常教学相结合。、除安排的校本课外，每周四下午课外 活动（单周诵读、双周写字），各班按照不同学段的内容开展中 华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进 行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛 等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。 与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君 子”活动，利用语文课前 2 分钟时间，采用教师带读、学生齐读、 优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并 提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天 要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备 2 分
3、钟，开展 “课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选 一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师 将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。 与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经 典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举 行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡 人凡言征集等活动。 与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，学校宣 传栏每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广 播中必吟诵至少一首古诗词 与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督 促学生每天回家进行 10 分钟经典
4、诵读活动。倡导家长和孩子一起 读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。 注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的 读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的 阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、 “读书大王”等评选活动。 二、措施到位 为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校将通过灵活多样 的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平 台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅 读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。 1、举行了“中华诵读、经典诵读行动”的启动。 （1）学校举行“中华诵读、经典诵读行动 ”的启动仪式。进 行国旗下讲
5、话，使师生明白讲普通话、诵读经典的意义和重要性， 倡议师生亲近母语，共同行动。 （2）各班利用班队会深入开展推广普通话的宣传工作。各班 主任结合本班学生的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会， 让学生明白，作为中华民族的一份子，说普通话，写规范字，诵 经典文，一定要从我做起，从现在做起。 2、积极组织师生参加各级各类比赛，提高全体师生人文素养。 （1）学校通过师生比武这个平台选拔优秀师生，通过培养诵 读尖子，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，推广普通话、推行 规范汉字，激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习 和热爱，增进爱党爱国爱社会主义的情感。 （2）举行全校学生规范汉字书写大赛，从中
6、选拔书法苗子， 展示学校写字教育成果，进一步提高广大学生的规范汉字书写水 平，弘扬中华优秀传统文化。 3、每个月各个班级评选“课外经典阅读小明星 ”，每月上报 给教导处，在升旗仪式上由校领导亲自表彰、宣传； 4、各班组织学生根据经典诗文进行写读书笔记、创编童谣、 编写手抄报、编写书籍等活动，并定期举办交流评比。 5、本学期学校举办了“经典阅读活动”，结合各项诵读竞赛， 开展经典阅读故事会、读书心得交流会、优秀经典诗文朗诵赛、 辩论赛、读书笔记展评等活动；并组织师生参加各级各类经典诵 读比赛，通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的 热情。 6、建立了学生的诵读档案，积累了一系列过程资料
7、，如：学 生诵读情况分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片等好 做法经验推广。 三、收获和体会 1、丰富了学校的文化内涵。 （1）通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经 典诵读的路子，营造学校文化氛围。 （2）初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索 教师导读的方法，培养了一批导读骨干。 （3）把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实 际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。 2、全面提升了学生的综合素质 （1）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积 累语言，促进语文素养的提高。 2）陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更 佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。 （3）是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、 办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都 得到了极好的锤炼。
