1、课 时 备 课 学科：传统文化 年级: 二 时间: 9.8 教师: 乔美丽 课题 知所知明不知 教学 目标 1、 了解论语相关背景，激发学生的兴趣。 2、 通过课程的学习让学生明白做人要实事求是，不要不懂装懂。 教学 重点 让学生知道经历磨炼请学习，才能成才。 教学 难点 理解文章含义 教学 准备 多媒体 导 学 过 程 二 次 备 课 一、导入新课 论语是名列世界十大历史名人之首的中国古代 思想家孔子的门人记录孔子言行的一部集子，成书于战 国初期。因秦始皇-焚书坑儒，到西汉时期仅有口头传授 及从孔子住宅夹壁中所得的本子，计有：鲁人口头传授 的鲁论语20 篇，齐人口头传授的齐论语22 篇， 从
2、孔子住宅夹壁中发现的古论语21 篇。 二、学习新课 学生自读 知之为知之，不知为不知，是知也。 试着背诵，借助注解自己说说这两句说的什么意思 老师讲解 为：是。 意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，这才 是智慧。 告诉我们的道理（课本第七页小博士的话） 三、读诸葛亮智斗司马懿和菱角的尴尬 1、学生自读 2、小组交流，说说读了这两个个故事你明白了什么？ 3、指名说一说。 四、学生看图学习“知行合一” 说一说自己做到了哪些？ 五、课外拓展 试着背诵课本 11 页的两句话 板 书 设 计 敏而好学 玉不磨，不成器。人不学，不知道。 与：美玉 琢：雕琢 器：器物 到：道理 教 后 反 思 六、学习新课 学生自读 玉不琢，不成器。人不学，不知道。 试着背诵，借助注解自己说说这两句说的什么意思 老师讲解 七、读卞和献玉 4、学生自读 5、小组交流，说说读了这个故事你明白了什么？ 6、指名说一说。 八、学生表演“知行合一” 九、课堂作业 背诵课本第五页的诗句 十、课外拓展 十一、 自己该如何做说一说 板 书 设 计 敏而好学 玉不磨，不成器。人不学，不知道。 与：美玉 琢：雕琢 器：器物 到：道理 教 后 反 思
