新任教师个人发展规划.doc

1、新任教师个人发展规划 姓名 学校 学科 语文 学段 低段 毕业院校 所学专业 学历 电话 自身优势 与实力 作为九零后的新教师，我面对的是一批零零后的一 年级新生，年龄上的差距不是很大，因此在对事物的认 同和感知上存在着很多的共同点。换言之，年轻让我能 让我更好地理解学生，了解学生并且走近学生。其次， 刚刚走出大学校园的我对很多事物具有独特的见解， 所以对于一些新的教育理念接受起来也比较快，相信 这个特点对我今后的学习和积累是具有极大帮助的。 最后一点是，我计算机的运用能力强，在课上更多地会 利用多媒体，ppt 等教学手段进行教学。 缺点与劣势 通过上个学期在学校的见习，我发现了一些自己身 上

2、不足的地方。首先，由于大学四年的学习，我对小学 教学模式的见解难免受到大学模式的影响。比如说，大 学阶段教师的职责是教课传授知识，而小学阶段教师 要更多地关注学生习惯的培养。所以我要尽快地克服 这种教学模式的影响。其次，作为新教师，我缺乏教学 经验，其中包括如何处理课堂上的突发事件，如何正确 处理师生关系和如何提高教学质量水平。举例来说，即 使自己课前认真准备好上课的内容，面对课堂上突发 的事件，我还是会有些不知所措，甚至会打乱原先的上 课节奏。最后要指出的一点是，年轻既是我的优势，同 时也会成为我的弱势。其中最重要的是，年轻的我在一 定程度上可能会难以取得学生家长的认可，毕竟刚刚 踏出大学校

3、门的我还透着点学生气，需要经过一段时 间的历练才能真正成熟稳健起来。总之，在即将踏上三 尺讲台之际，我必须要认清自己身上的缺点和不足，争 取在今后的工作中努力改进。 面临的机遇 学校给予新教师许多培训机会，请专家到校给新教 师进行系统的培训。教育成就未来，知识改变命运的观 念被越来越多的民众接受并践之以行，民众对教育的 重视程度越来越高。 受到的可能 威胁与不利 环境因素 新教师尽管有了些理论和知识上的武装，尽管他们 对教学和学生投入极大热情，尽管希望得到领导和同 事的认可，却还是不可避免地要受到一些无法逾越的 障碍。 其一是角色转换的不适应。新教师在心理上，正处 于由青少年期到成人期的过渡阶

4、段，他们在角色转换 中，面临的最大困难是从学生转换成为专业的具备管 理学习环境能力的人。过去是学生，更多的是受到学校 和家庭的引导和照料，而现在成为教师，要承担管理者、 组织者等角色，他们将会在心理上产生强烈的震撼，导 致心理压力沉重，这样，面对不同的情景扮演不同的角 色常常会手足无措。 其二是理想与现实的反差。新教师走上工作岗位之 前，常对教师职业充满热情并抱有理想主义态度，但实 际工作中教师职业的平凡、艰辛、劳累，很快会粉碎他 们美好的理想，如果再受挫折，更会发现现实与理想相 距太远，工作的新鲜感很快荡然无存，带来的是对教师 职业的巨大压力，对职业理想的动摇，成长动机的低落， 甚至会在极度

5、失望中离开教师岗位。 其三还有不可抗拒的社会压力和同行的竞争。新 教师从独立教学和管理班级的第一天起，就意味着竞 争的开始。学生学习成绩的竞争、升学率的竞争、各种 竞赛的竞争、各项纪律的评比的竞争，都会给教师造成 很大压力。尤其是目前社会对教师的期望值很高，特别 是部分家长对新教师的过分苛求，再加上人事制度的 改革等因素，无疑会给新教师带来一定的恐惧与不安 全感。 长期目标 一、提高个人思想政治素质 政治修养方面 ：要加强政治学习，使自己具备思想政 治素质和职业道德素质。坚定爱岗敬业、献身教育的信 念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教， 严谨治学，团 （十年） 结协作。要关心时政学习，积极拥护党

6、的方针政策。加 强自身的思想道德修养，密切和学生的联系，形成一种 新型的平等的师生关系，真正做到让学生“亲其师而信 其道”。 二、不断加强业务学习 1、专业水平的提高。 （1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。 （2）专业素质的提高，在汲纳中充实自我。 2 练就自己扎实的基本功。 “钢笔字、毛笔字、粉笔字、 简笔画、普通话”是教师的 基本功。如能写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影 响可塑性强的学生。 3、注重日常教学常规的扎实与提升。 精心备课；有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、 不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后进生。 4、勤于反思，完善自我。 在反思中，我学会了理性思考，提

7、高了学习效率，更像 探索的科学家，不再只是辛勤的耕耘者。教师的成长仅 有“经验+反思”是不够的，还要加上“实践” ，因为改革 最终将发生在课堂上。我也将把握好每次上课的机会， 在实践中成长。同时，学校积极贯彻新课程标准将新课 程理念转化成教师的教学行为，争取在新课程与校本 的培训和实施中提高新课程的实践能力和创新能力， 实现教师教学方式、学习方式、教研方式的转变，让学 生在宽松自主的氛围中快乐学习。争取做到在“做中学” 。 5、学习利用信息技术手段辅助教学。 利用课余时间向有经验的教师学习，提高自己的教学 设计水平。同时积极学习教育教学方面的新思想，掌握 新方式，运用新理论，来提高教学效果。

8、中期目标 （三年） 1、认真学习新的教育理念,提高自身素质。 2、加强学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提 升理论水平和实践能力,更新知识结构。 3、利用课余时间进行进修,积极参加继续教育培训。 4、巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向 前发展。 5、积极推进素质教育,学生形成乐学,善学的局面。 6、加大课堂改革力度,优化课堂教学过程,探索适合新 时期的教学模式。 7、认真研究,实践教研组工作的经验和规律,在学校领 导和教导处的具体指导下,力争摸索出一套适合我校的 数学教研组的发展之路。 短期目标 （一年） 具体措施 完成时间 认真学习新 的教育理念, 提高自身素 质。 在假期与平

9、时的空余时间里，多读教育书 刊，扩大自己的阅读面，丰富自己的知识， 提高技能。多读教育书刊，写读书笔记， 给 自己充电，提高专业教育素养。 一年内 加强师德师 风的修养， 形成高尚的 人格，有一 颗进取的心。 要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚 相待，要宽容和有强烈的责任感。在学生 中树立教师的榜样与威信。 一年内 巧练课堂教 学基本功,确 保教育教学 质量稳步地 向前发展。 在课堂教学中，注意调动学生的积极性， 以学生为中心，让学生学得容易，学得轻 松，并密切关注学困生。能够运用现代信 息技术，并灵活有效地为教学服务。 多听 师父与其他教师的课，吸取教学经验。观 摩骨干教师的课，总结经验。 一年内