1、 课堂德育活动方案 为了推进德育工作规范化、科学化、实效化，提升学校教育质 量和办学品位，全面贯彻落实总校八届四次职代会精神，实现德育 课程化，提高德育实效性，结合我校实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 以行为养成教育为主体，以常规德育和校本德育为两翼，以生 活化、实践化、自主化为特色，以德育课程目标、内容、路径、评 价推进为体系，以行为规范、班级建设、课程融合、实践探索、全 员合力为突破口，全面加强和改进学校德育工作，求真务实，创新 增效，推动德育课程化建设工程顺利实施。 二、工作目标 争创甘肃省德育工作示范校。 1管理：形成规范化、科学化管理体系。 2队伍：打造一流的德育干部队伍、班主
2、任队伍、学生干部队伍。 3成效：学生行为自律、礼仪自修、心理自助、安全自护、学习自 主，养成优良的行为习惯、礼仪习惯、卫生习惯、学习习惯，为做 合格公民奠定坚实基础。 三、组织机构 成立“德育课程化”领导小组。 组 长：张岩 副 组 长：郑绥伟、金钟 领导小组成员：佟圣文、佟艳阳、曾茜、孙丽妍、王刚、全体 班主任老师。 四、基本举措 1优化德育内容 根据学生身心发展特点及德育课程标准要求，通盘规划初中学段 3 个年级的德育教育内容，保证学生在初中阶段接受完整全面的德 育， “学习三年，影响一生” 。 2规范常规德育 规范升旗晨会：整肃升旗纪律，搞好晨会策划，把升旗晨会开发 成以爱国主义教育、行
3、为规范教育为主线的班级形象展示平台。 规范一日常规：检查与反馈并重，开发其激励和矫正功能，从宏 观上引导校风班风好转。 规范主题班会：班会必须每周举行，不得挪用。主题班会，每周 一次。组织主题班会研讨课，提升班会课水平。 3丰富德育形式 组织好社会实践活动、专题教育、校内庆典，追求德育活动的多 样化、情境化、生活化、实践化。运用“短平快”的形式，组织好 课余文化活动和兴趣活动，在体育、文化、科技方面各形成 3-5 个 拳头项目，培养健康情趣。 4.探索主体德育 建立和规范学生会干部值日、升旗晨会反馈、校园值周班、班干 部轮换等制度，逐步实现学生自治自理；评选学生自治示范班。 五、工作原则 1贴
4、近学生。根据学生的年龄特征，结合学生的生活实际，科学 规划教育内容，改进教育教学方法，寓教于乐，增强行为素养教育 的针对性和实效性。 2正面教育。班主任应注重运用榜样和集体的力量教育影响学生， 慎用惩罚教育，特别不能采用体罚、辱骂、示众等违法方法。 3知行统一。引导学生在生活中不断体验和感悟，并主动践行， 把行为要求内化为行为习惯和个人修养。 4学生自治。把行为素养教育的参与权、选择权还给学生，提高 自我教育、自我塑造能力。 六、实施途径 要始终坚持育人为本，德育为先，将行为素养教育贯穿于学校教 育全过程。 （一）课堂教学。充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，利用 思想品德 、班会课、专题校本
5、课程讲述行为素养内容。 （二）日常管理。行为素养训练体现在学校日常生活的各个方面， 要根据中小学生守则和中学生日常行为规范的要求，结合 学校日常管理，养成良好行为习惯。 （三）校园文化。抓住重要节日、重大活动、校园典礼等契机， 采取知识竞赛、文艺演出等形式，利用黑板报、宣传橱窗、展板等 宣传行为素养教育活动，推介好典型、好做法，营造浓厚的行为素 养教育氛围。 （四）社会实践。结合社会实践活动，使学生在实践中感受行为 素养，践行行为素养。 （五）教师引领。加强师德师风建设和干部作风建设，规范教育 行为和管理行为，通过教师和干部的身体力行、率先垂范，充分发 挥榜样示范作用，促进学生行为素养的养成。 七、实施策略 1分级管理。建立校长、分管校长、学生处、年级组、班主任 （科任教师）五级管理体系，齐抓共管，形成合力。校长负责宏观 指导；分管校长主抓超前谋划、队伍培训。学生处主抓常规管理、 全校协调、处突维稳。年级组应打造学生教育管理职能，班主任 （科任教师）对学生依法独立行使教育管理权。 2理念先行。用先进理念武装德育队伍。 3典型引路。通过榜样示范作用，推动德育课程化建设深入开展。 4家校联动。
