1、北舍小学朗诵社团活动总结 （2016-2017 学年度第二学期） 朗诵社团，旨在培养学生朗读兴趣，激发学生在各种 活动中的朗读欲望，有勇气在公众面前表达自己，展示自 己。本学期主要通过形体训练、礼仪训练，吐字发音训练 等，学习朗诵方法和技巧，培养学生的自信心、朗诵能力 和语言表达能力。 兴趣是最好的老师，本社团成员来源于 3 个班对朗诵 有兴趣的同学，共 20 人。社员们学习态度端正，每个人都 给自己设定了计划和目标，带着任务参加社团。每次社团 活动之前，指导老师能做到学习任务心中有数，每一位学 生都能够“时常切磋”、“实战演练”，从而有所获、有 所得，老师能对孩子的每次上台表演作出评价和肯定
2、，学 生也在自我评价、互相评价中有所收获。 本学期的朗诵社团，始终围绕新课标指出的，朗读是 阅读教学中最经常、最重要的训练。学生朗读能力的提高 也能激发其对语文和中国文化的热爱。 备课时，我常会思考课堂中如何吸引学生的注意力、 调动学生的朗读积极性。然而，有时候看似热闹的朗读， 却缺乏明确的目标指引，只是为了“读”而“读”，它似 乎成了形式而不是需要，这样的读，也许效果和意义并不 大。 本学期社团起点于学生想学什么，主要分为以下几个 板块来教学：发声发音、绕口令、礼仪教学（坐姿、站姿 与走姿）、表演技巧、童谣表演、古诗学唱。 字音字词是基础，首先要读准字音，读通句子。仔细 听他们的朗读，我发现
3、主要存在两个问题，一是读错音、 读别音，这主要是因为孩子不认识字或者多音字不能准确 运用，孩子们读准字词，是读准句子的前提，同时也应该 多积累识记一些简单常用的多音字。二是多字、漏字，低 段的孩子们读书时“指读”，也许能让孩子们做到口、眼、 心、手并用，提高注意力，达到读准确、读通顺的目的。 绕口令是为了激发孩子的兴趣，同时锻炼舌头的灵活 度，以比赛形式进行，孩子们兴趣高昂。在礼仪教学设计 中，是从仪态角度出发，为孩子的表演打基础，之后进行 学生的表演，寓教于乐，教学运用。童谣表演给学生充分 的想象空间，自己设计动作，小组合作表演，灵活运用之 前课堂所学的发音和礼仪等，力求在读中悟情，在演中体 会，在合作中分享快乐与成功。 古诗学唱也是孩子们非常喜欢的一项活动，课堂中大 家配动作，看视频，学唱了不少古诗，既有巩固已学的古 诗，又学了新的古诗，在音乐节奏中加深了记忆。同时， 教师声情并茂的范读和演唱又具有一定的感染力，能激发 学生的朗读兴趣，调动他们的积极性。 看到孩子们脸上的笑容，相信孩子们的状态会越来越 棒，这学期的社团课也有不少收获，真好！ 李引玲 2016 年 6 月 28 日 朗诵社团活动剪影 朗诵弟子规 朗诵弟子规
