主题教育活动设计方案.doc

1、学前教育专科毕业作业 题 目：幼儿园中班交通安全我知道教育活动设计方案 专 业： 学 前 教 育 学 号：1436001409768 姓 名： 鲁山荣 分 校： 宜春广播电视大学 指导教师： 孙旭霞 幼儿园中班主题教育活动设计方案 一、主题名称：交通安全我知道 二、主题来源 中班孩子越来越有独立生活的愿望和需要，他们开始尝试独自在 马路上行走，这样是很不安全的，对于幼儿园的孩子来说安全意识 淡薄，没有较强的自我保护意识。因此，我觉得很有必要让幼儿了 解认识交通规则，加强自我保护能力，让孩子真正走进社会这个大 家庭，这也符合新纲要所提到的选择的教育内容既贴近幼儿的 生活、符合幼儿的现实需要、又有

2、利于其长远发展。活 动 内 容 是 以 幼 儿 原 有 知 识 经 验 为 基 础 ， 让 幼 儿 在 认 识 一 些 交 通 标 志 的 同 时 ， 进 一 步 了 解 交 通 标 志 的 特 征 和 作 用 ， 促 进 幼 儿 知 识 经 验 的 增 长 和 能 力 的 发 展 。 中班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力 强等特点，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有 成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲 剧。之所以，交通安全常识势必从小抓起，也就是从幼儿园开始抓 起，增强和提高幼儿的交通安全意识和自我保护能力，培养遵守交 通规则成为幼儿在生活中养

3、成一种良好行为和习惯，作为一名教师， 从小培养幼儿的交通安全意识是我们老师义不容辞的责任。同时也 能辐射到家长群体中，让幼儿、家长共同关注交通安全，为我们的 社会营造一个安全、文明、畅通的交通安全环境，希望平安伴随我 们每个孩子、每个人，每个家庭。所以我选择了这个教育活动交 通安全我知道，希望小朋友能够建立交通安全意识，养成遵守交 通规则的好习惯。 三、主题目标 通过此次活动，让幼儿了解交通信号灯及安全标志与人们生活 的密切关系。初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防 护能力。 1、认知目标：初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己 生活有关的交通安全常识。 2、思想目标：结合个

4、人在实际生活中的所见所闻和亲身经历，充分 认识自觉遵守交通规则的重要性以及不遵守交通规则所带来的危害 性，增强安全意识。 3、行为目标：培养独立的安全保护意识。培养他们对危险环境和产 生危险现象的预见性,提高排除困难、保护自己的能力, 遵守交通规 则，行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人 行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在道口注意 来往车辆，不抢行。同时，不仅自己学会了还能提醒父母遵守交通 规则，成为每个家庭和全社会交通安全的小使者。 四、主题网络图 (红灯) (飞机 ) (绿灯) 交通工具 (火车) 交通标志 ( 黄灯) 我知道 (电动车 ) ( 斑马线)

5、五、系列活动： 活 动 由 来 ： 开 学 初 ， 孩 子 们 纷 纷 讲 述 自 己 外 出 的 经 历 。 有 的 说 自 己 乘 坐 了 火 车 ； 有 的 说 自 己 做 了 飞 机 ； 还 有 的 说 自 己 坐 公 共 汽 车 出 去 玩 通 过 他 们 的 交 流 ， 我 发 现 孩 子 们 对 交 通 工 具 有 了 初 步 的 了 解 ， 但 他 们 还 不 太 了 解 相 关 的 交 通 知 识 。 因 此 我 和 孩 子 们 确 定 了 交 通 安 全 的 主 题 ， 以 便 让 孩 子 了 解 更 多 的 交 通 安 全 知 识 ， 增 强 自 我 保 护 意 识 。

6、交通安全我知道活动一： 交 通 标 志 作 用 大 【活动目标】 1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少 的一种符号;了解标志的作用和特征。 2、使幼儿学会按标志行动 3、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。 【活动准备】 1、 准备各种交通标志图片、书籍若干。 2、 准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。 3、布娃娃一个。 【活动过程 】 一、故事导入： 师：今天早上有个小朋友委托帮他一个忙。到底是谁呢?她又遇 到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏) 师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就 开着她的小车来我们广饶游玩

7、，但是一进城，她发现我们的马路上 到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不 知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来 帮忙了! 二、认识交通标志 师：瞧!布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起 来看看它们都代表着什么意思吧! (师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试 着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手回答： 红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。 师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢? 老师来告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)列举。 游戏我指你说：(教师可指出标志图

8、片，让幼儿说出标志名 称及含义，以让幼儿巩固复习)教师带领幼儿说标志的称及含义。 师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告诉我们什么?鼓 励大胆回答的幼儿。 三、交通标志作用大 师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想 象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子 呢?(幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。) 师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有 了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让， 很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那 车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如 果没有了交通标志，

9、上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的 工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺 少的一种符号;是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标 志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。 四、我是小小设计师 1、师：小朋友，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标 志的意义了，她说谢谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我 们幼儿园来参观呢!你们高兴吗?可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点 也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们 今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来， 就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地

10、方是 干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如： 用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资 源等等) 2、幼儿寻找设计目标 师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地 方需要标志?(幼儿寻找，师可跟随指引) 3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来 (幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点 指引) 4、标志粘贴 师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其 他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。 【活动延伸】 可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学 后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。 交通安全我

11、知道活动二: 小 猴 乱 闯 红 绿 灯 设 计 意 图 ： 小 猴 乱 闯 红 绿 灯 是 选 自 江 西 教 育 出 版 社 幼 儿 安 全 早 知 道 中 上 学 篇 的 第 一 章 节 的 内 容 ， 活 动 内 容 是 以 幼 儿 原 有 知 识 经 验 为 基 础 ， 让 幼 儿 在 认 识 一 些 交 通 标 志 的 同 时 ， 进 一 步 了 解 交 通 标 志 的 特 征 和 作 用 ， 促 进 幼 儿 知 识 经 验 的 增 长 和 能 力 的 发 展 。 活 动 目 标 ： 认 知 目 标 ： 认 识 常 见 的 交 通 标 志 ,了 解 交 通 标 志 特 征 和 作

12、用 。 技 能 目 标 ： 能 够 积 极 参 与 到 游 戏 活 动 中 ， 学 会 遵 守 交 通 规 则 。 情 感 目 标 ： 养 成 良 好 的 行 为 习 惯 ， 提 高 自 我 保 护 能 力 。 活 动 重 难 点 ： 活 动 重 点 ： 认 识 常 见 的 交 通 标 志 ， 了 解 交 通 标 志 特 征 和 作 用 。 活 动 难 点 ： 能 够 积 极 参 与 到 游 戏 活 动 中 ， 学 会 遵 守 交 通 规 则 。 活 动 过 程 ： 一 、 故 事 导 入 ， 激 发 兴 趣 二 、 出 示 图 片 复 习 标 志 三 、 理 解 标 志 ， 情 境 表 演

13、四 、 小 结 说 课 小 结 ： 本 次 活 动 我 以 故 事 的 形 式 让 幼 儿 对 生 活 中 常 见 的 简 单 标 志 充 满 浓 厚 的 兴 趣 ”。 “安 全 无 小 事 ， 责 任 重 泰 山 ” 。 为 保 证 孩 子 的 健 康 和 安 全 ， 防 止 意 外 伤 害 的 发 生 ， 我 们 对 幼 儿 加 强 安 全 教 育 的 培 养 。 在 这 个 活 动 中 通 过 游 戏 方 式 轻 松 学 习 ， 增 进 幼 儿 的 安 全 意 识 和 规 则 意 识 。 交通安全我知道活动三：上学啦 一、设计意图： 中班孩子越来越有独立生活的愿望和需要，他们开始尝试 独

14、自在马路上行走，这样是很不安全的，对于幼儿园的孩子来 说安全意识淡薄，没有较强的自我保护意识。因此，我觉得很 有必要让幼儿了解认识交通规则，加强自我保护能力，让孩子 真正走进社会这个大家庭，这也符合新纲要所提到的选择 的教育内容既贴近幼儿的生活、符合幼儿的现实需要、又有利 于其长远发展。因此，我选择设计了本次活动。 二、活动目标： 1、认知方面：引导幼儿遵守交通规则，教育孩子珍爱生命，懂 得交通规则的重要性。 2、能力方面：认识一些常见的交通标志，了解一些安全知识。 3、情感方面：提高安全意识，养成良好的行为规范。 三、活动方法： 1、教师的教法：电教演示法、交流讨论法、提问启发法、游戏 法

15、2、幼儿的学法：观察法、猜测发、讲述法、游戏体验法 四、活动准备： 1、经验准备：课前教师和幼儿一起收集有关“交通标志图”的 信息图片，事先与二位交警取得联系。 2、物质准备：立体的交通标志图片（如;停车标志、红绿灯标 志等图片），户外“十字路口”场景布置，游戏中所需的各 种玩具车辆，多媒体课件等 五、活动过程： （一）、展开联想，揭示活动主题 1、看图片，听声音，吸引幼儿注意力。（播放课件） 2、教师提出问题，启发幼儿思考。 3、归纳总结，揭示活动主题。 (二 )、解读交通标志图，了解标志的作用 1、引导幼儿交流讨论收集的交通标志图。（播放课件） 2、小组代表介绍收集的交通标志图。 3、教师

16、引导幼儿从颜色、图案、符号、形状等方面理解标志的 作用。（播放课件） 4、集体分类展示交通标志图片。 （三）、交警指导，遵守规则 1、出示常见交通行为画面。（播放课件） 2、交警引导幼儿判断图中交通行为的对错。 （四）、模仿游戏，体验生活 组织幼儿和交警玩“我是安全小卫士”游戏，（游戏场景 布置看图片）。在游戏中通过交警的提示和交通标志的提示， 孩子们形成了自觉遵守交通规则的意识，提高了保护自己的能 力。 六、活动延伸： 1、将交通标志图片放入语言区，让感兴趣的幼儿继续探索。 2、在日常生活中，请家长充分利用适当时机对幼儿进行遵守交 通规则的练习和教育，帮助幼儿把本次活动学到的知识继续 延伸。