1、 硬笔书法竞赛活动方案 一、指导思想 1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广 泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。 2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课标准改 革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教 学的要求也越来也高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、 书法的兴趣：有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技 能；有利于促进其他学科质量的提高。对于低年级的学生来说教师 特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔 画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁;对高年级 的书写评价，既要关注其书写规范和流利程
2、度，也要尊重他们的个 性化审美情趣。 3、引导学生初步了解汉字的历史和文化价值，能激发学生的民 族自豪感和爱国主义激情， “写字的意义已超过写字本身，完全可以 上升到对民族文化的感情、认知上去。 ”（刘炳森）通过对传统书法 的全面了解和学习，可以使学生了解中华民族优秀文化传统，建立 起具体的概念和深厚的感情，爱国主义成为学生心灵的“自然产物” 。 所以说， “书法教育的过程，就是对学生进行爱国主义教育的过程。 ” （王蒙）古代许多著名书家往往又是文学史上重要的人物，学生大 量接触旨在歌颂祖国、歌颂人民、弘扬优秀文化传统、积极向上的 经典诗词、名人名言、智人睿语，使学生在履践躬行中汲取有益的 营
3、养，陶冶高尚的情操。了解中国历史上顶天立地、坚贞不屈、英 勇顽强、勇于抗争外辱，敢于为民请命、解困，且书法上有一定造 诣的英雄人物、著名政治家、知名学者，如颜真卿、岳飞等的故事， 激发学生崇高的民族气节和培养正确的人生观、是非观，形成良好 的思想品德。书法艺术是高雅的超越表象而直指心性的艺术 二、活动目标 书法艺术课程不同于写字课程，它强调发挥书法的实用性和艺 术性，不仅要求学生养成良好的写字习惯，具备熟练的技能，而且 注重培养学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理 解，继承和弘扬中华民族优秀文化，提高学生的人文素养。发挥书 法实用性和艺术性两种功能，加强美育的写字技巧训练，要求所
4、有 的学生养成良好的写字习惯，掌握基本的写字技能，要求把字写得 正确、端正、清楚，为在校学习和今后工作、生活打下扎实的基础。 改变当前写字教学中只重书写技能训练的弊端，开展美的书法艺术 学习，努力挖掘书法艺术的外在形态美、内在精神美及文字创造、 书体演变的发展史等的教育因素，发挥书法教育的传统文化教育功 能、德育教化功能、益智功能和审美功能，培养学生在思想认识上、 行为实践上对书法艺术的兴趣、热爱及向往，提高对书法艺术美的 感悟能力，发展审美素质， 激发学生的民族自信心与民族自豪感， 培养一批书法新苗，构建书法教育质量保障体系，促进科学、系统 化的现代书法艺术教育体系的形成。 三、成立硬笔书法
5、社团 硬笔书法社团的成员大约 30 多人，参加社团的学生除了自愿以 为还是有一定书写特长的学生。活动时间固定，除特殊情况外，不 能轻易暂停。制定详细的社团活动制度，严格执行。教师要精心计 划、精心备课、精心上课，保证社团活动的深度、广度和力度。 四、活动实践 1、上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结 构细处入手，做好写字指导。 2、鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字帖，利用 写字课以及课余时间进行描写练习。 3、采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落 实，完成写字活动的具体目标。 4、在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组 给予表彰奖励，对
6、做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。 5、利用放星期时段，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就 感，激发学生写字练字的积极性。 6、指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完 善活动的文本资料档案管理。 7、活动成果以手抄报，优秀习作，硬笔书法形式在艺术节中展 出。 五、社团活动时间： 每周四下午 16：5017：50 六、举行硬笔书法比赛 书法比赛可以有效的提高学生的素质和能力。让学生举行硬笔 书法比赛，通过训练比赛，可以，可以使学生产生更大的热情，从 而积极认真的去学习。要求举行一次硬笔书法比赛。推荐一些优秀 作品参加一些比赛。对于获奖学生给予一定的物质奖励。 制定详细的活动方案和活动计划，精心的准备活动内容，关注 学生的自主能力和个性发展，调动学生的兴趣和积极性，才能使社 团持续健康地发展。 织金县少普乡中学 2015 年 9 月 12 日
