1、一、谈话导入 翻开历史的画卷，有多少英雄的形象跃然眼前：从精忠报国的 岳父、抗击倭寇的戚继光、到虎门销烟的林则徐、再到上甘岭上的 黄继光、舍身炸碉堡的董存瑞（播放这些英雄人物的图片） ，他们的 身影虽已远去，但却永远镌刻在历史的画卷中，被我们这些后人称 为英雄。在我们的现代生活中也有英雄，做出惊天动地业绩的人是 英雄；为寻求真理献出生命的人是英雄；在不平凡岗位上做出不平 凡事迹的人是英雄；身有残疾却能顽强生活的人是英雄。 二、描绘英雄 1.说英雄。 说一说你身边的或者通过媒体报道和宣传，你认 识了哪些英雄？（可以给学生提供一些人物素材，比如感动中国中 的人物，媒体报道中的英雄，让学生有更宽泛的
2、选材。 ） 2.说事迹。 他们的哪些事迹让你感动和敬佩呢？和同学们说 一说。 3出例话。 英雄的人格和事迹常常让我们激情满怀，甚至 热泪盈眶，下面让我们来看两个片段，听听作者是如何描写英雄人 物的。 （教师朗读我的战友邱少云片段等） 4.找方法。 听了作者的描写，邱少云的形象跃然纸上，仿佛 就在我们的眼前，那我们应该怎样讲出感人的英雄事迹呢？ A：选取最能反映人物品质的一两个事例，具体地描述出来。 B:英雄人物表现出来的哪一种精神令你敬佩，是坚强、是正直 还是勇敢？围绕中心把事迹讲详细。 C：记述英雄人物事迹时，要表达出内心对人物的赞扬，表达 敬仰之情。 5.赞英雄。 三、延伸结束 同学们，这
3、个时代为所有人提供了成为英雄的可能，我们的身 边不乏这样的人物，他们在平凡的生活中像是一个真正的英雄一样 的站立着，战斗着，坚守着，不在困难中低头，不向平庸屈服，是 我们学习、赞扬的楷模，希望同学们能多一双善于观察的眼睛，多 一支善于描绘的笔，让人物在我们的习作中鲜活起来，让他们的精 神去影响更多的人。 板书 当代英雄事迹 说英雄 说事迹 找方法 赞英雄 1935 年 5 月，北上抗日的红军要经过大渡河，必须夺取的泸定 桥。 国民党反动派早派两个团守着桥，后又增援两个旅，妄想消 灭我军于桥头。我军看出敌人的诡计，决定让红四团于 29 日早晨夺 下泸定桥。 时间只有 20 多小时，路程有 120
4、 公里，还要在增援的 两个旅到达前赶到泸定桥，抢在前面，是我军战胜敌人的关键。红 四团翻山越岭，击溃敌人好几股阻击，在晚上 7 点来到离泸定桥 55 公里处。战士们不顾饥饿，疲劳，冒着大雨，在泥泞中赶路。他们 发现对增援的两个旅的敌人也在 赶路，便也点起火把跟敌人赛跑。敌人问我们是哪个部分 的，我们回答是碰上红军撤下来的。敌我双方隔着大渡河走了 23 公 里。雨大得把火把浇灭了。敌人停下宿营，我军继续进行，于 29 日 清晨赶到泸定桥。 泸定桥离水面有十多米高，是由 13 根铁连组成 的，两边各有 2 根，算是桥栏，底下并排 9 根，铺上模板，就是桥 面。人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样，真叫人心惊胆寒。桥 对岸是泸定城靠着山，西门堵住桥头。守城的敌人筑好工事，疯狂 地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来！” 红四团马上发起总攻。团长，政委指挥作战，战士们用所 有的武器开火。三连突击队的 22 位英雄攀着铁连冲向对岸，三连紧 跟其后，一边前进，一边铺桥。 突击队刚冲到前面，敌人就放起 火来。团长和政委喊着：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜 利，冲啊！”喊声激励着英雄们奋勇前进，穿过大火和敌人展开激 烈的搏斗，激战两小时战胜了敌人。红四团应用地夺下了泸定桥， 取得长征中又一次决定性的胜利。
