1、读书主题班会教案班级活动 （丽娜队） 活动内容：轻松阅读，快乐写字 活动目的：. 1.激发学生的读书兴趣，使学生体会读书的重要性和乐趣，学会读书的方 法，会分辧书的好坏。 2培养学生从小养成良好的写字习惯，让学生学会欣赏美的字，从字中 体会美，学会写美的字 活动过程： 幻灯播放图片和轻音乐 一、读书篇 导入：戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍， 就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 ”同学们，由此我们 可以想到，读书对我们是何等的重要。书籍是我们的精神食粮，是我们的心灵 挚友，是我们的精神伴侣。 你们知道我国古代那些关于读书的典故吗？出示三个成语：凿壁
2、借光、囊萤映 雪、悬梁刺股。 （让学生提前到图书馆或上网搜集资料，找个别学生阐述故事。 （一）读书的作用和重要性：（学生齐读） 1、读书破万卷，下笔如有神杜甫 2、书犹药也，善读之可以医愚刘向 3、读书百遍，其义自见三国志 4.饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读毛泽东 5、为中华之崛起而读书周恩来 6、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一 天平庸的困扰余秋雨 7、读过一本好书，像交了一个益友藏克家 上面中外名人对读书意义谈到了自己的感受，那么你认为读书有什么好处 呢？（分组讨论，组长汇报） （二） 、学生分享成果，师总结 1.多读书，可以让你觉得有许
3、多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上 用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。 让别人觉得你更富有文采，美感。 2.多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。 ”从你留 给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让 人感觉你知书答礼，颇有风度。 3.多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力 量。 ”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这 种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己 身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是 我
4、们的良师益友 4.多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方 式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也 是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。 过度：既然读书有这么多的好处，那就让我们畅游在书海里吧，读书真的像游 泳，有的人有的优美，有的人游的快速，有的人游的开心，这里面还得有技巧 和方法。我们就有几位游泳爱好者，谈谈你们怎么读书的？ （三） 读书方法 在书中想要找到快乐的前提，是你要会读书。我们应该怎么去读书呢？首 先，我们来看看名人的读书方法，在看的过程中，同学们可以跟自己对比一下， 借鉴一下。 1毛泽东的读书法 毛
5、泽东毕生珍惜时间，博览群书。其中“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读 书”是他主要的读书方法。他在青年时期就熟读了史记 、 汉书等古籍， 并且不断地重温；就是到了晚年，对他喜爱的同一本史书，也是反复研读，并 有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习惯，所以，在他读过的许多书籍中， 均留下了他读过二遍、三遍的圈记。毛泽东在青年时代读书时即有“读得多， 想得多，写得多，问得多”的习惯。他的写作多表现在作内容摘录，在重要的 地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬。 2鲁迅的读书法 鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特色的读书方法。一是泛览，他提倡 博采众家，取其所长，主张在消
6、闲的时候，要“随便翻翻” 。二是硬看。对较难 懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。三是专精。他提倡以“泛 览”为基础，然后选择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去。否则，读书 虽多，终究还是一事无成。四是活读。鲁迅主张读书要独立思考，注意观察并 重视实践。他说：“专读书也有弊病，所以必须和社会接触，使所读的书活起 来。 ”他还主张用“自己的眼睛去读世间这一部活书” 。五是参读。鲁迅读书不 但读选本，还参读作者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位，由此深化 对作品的理解。 3、杰克伦敦的“饿狼式”读书法 美国作家杰克伦敦经过苦难磨练，十分珍视读书机会。他遇到一本书时，不是 用小巧橇子
7、偷偷撬开它的锁，然后盗取点滴内容，而是像一头饿狼，把牙齿没 进书的咽喉，凶暴的吮尽它的血，吞掉它的肉，咬啐它的骨头！直到那本书的 所有纤维和筋肉成为他的一部分。 三、分享读书方法 四写字篇 过度：读书固然重要，写字也是必不可少的，同学们，你们爱美吗？我想答案 是肯定的。外表美确实很好看，让人赏心悦目。那么我们的字也是一样，当我 们每个人把自己写地字展现在别人面前时，就好像我们把自己展示给大家。所 以人需要美，我们的字同样也需要美。 1、小组传阅班级内优秀的作业或写字纸写字书等。 2、四人小组讨论： （1）他们的字写得美不美，美在哪？ （2）为什么他们的字会写得那么美？ 3、各小组派代表进行集体交流。归结“把字写得美的好方法” 4、我是小医生，归纳班内学生的易错字并纠错。 三总结： 轻松阅读，快乐写字，字美犹如人美。倡议：我为我的字穿一件漂亮的衣服。 四推荐书目。
